特色課程群的建構

　　本書是“北溝特色課程群項目”的成果之一。本書萃取了課程群建構的“北溝模式”，對特色資源支撐下的多元化課程主題梳理、課程理論指導下的規(guī)范化課程方案制定、研究性學習模式下的系統(tǒng)化教學方案設計、學生本位理念下的引導性教學過程實施、教育評價改革要求下的科學化課程評價體系等進行了學理和實踐經驗深度融合的總結提煉。全書共八章。第一章介紹了北溝特色課程群建構的背景;第二章闡述了特色課程群建構的基礎;第三、四、五章是“綠色”“紅色”“土色”課程中典型代表的9個課例，每個課例中除了課程方案，還有開題課、研究計劃交流課、成果展示課三大課型的教學設計;第六、七、八章對跨學科主題特色課程的設計、實施與評價策略方面進行論述。

　　曲小毅，1983年生，女，山東煙臺人，管理學碩士，現(xiàn)擔任北京教育學院職業(yè)生涯規(guī)劃教研室主任，講師，研究方向：綜合實踐課程開發(fā)，研學旅行課程開發(fā)。發(fā)表論文10余篇。編著教師教育教材《研學旅行活動課程開發(fā)與實施》，擔任《綜合實踐活動課程開發(fā)、實施與評價》一書副主編，兩本書皆由清華大學出版社出版。承擔北京教育學院重點關注課題“基于核心素養(yǎng)的研學旅行開發(fā)模式研究”，主持房山區(qū)、昌平區(qū)中小學校級骨干教師“基于多學科融合的研學旅行活動及課程開發(fā)”培訓班。在北溝特色課程群項目中擔任項目負責人。黑嵐，女，北京市人，北京教育學院退休副教授，主要從事綜合實踐課程開發(fā)研究。主編教師教育教材《小學綜合實踐活動課程的設計、實施與評價》，在核心期刊《中小學管理》上發(fā)表論文《“五環(huán)節(jié)”動態(tài)循環(huán)模型：讓綜合實踐活動課程落地》。