家（漢英對(duì)照）

　　《英若誠(chéng)名劇譯叢：家（漢英對(duì)照）》是曹禺根據(jù)作家巴金的小說(shuō)改編的劇本，《英若誠(chéng)名劇譯叢：家（漢英對(duì)照）》內(nèi)容曲折動(dòng)人，采用英漢對(duì)照文版，很適合學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人閱讀，通過(guò)著名的戲劇學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在閱讀的同時(shí)也是一種藝術(shù)的享受，當(dāng)讀者看完劇本后對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定會(huì)有所幫助的。這里出版的這個(gè)集子包括了五部英譯中，三部中譯英的劇本，一共是八部。和作者過(guò)去作法不同的是，這些劇本都是中英文對(duì)照的。作者知道，這很可能是一件費(fèi)力不討好的嘗試。如上所述，中英兩國(guó)的語(yǔ)言，從語(yǔ)匯、語(yǔ)法、習(xí)慣到結(jié)構(gòu)，差別實(shí)在很大，很難逐字逐句地對(duì)上號(hào)，弄不好還會(huì)以訛傳訛。今天，我們有大批的青年熱心于學(xué)習(xí)外文，渴望了解外面的世界。這是非常可喜的現(xiàn)象，也是我們的民族即將騰飛的一個(gè)標(biāo)志。有不少的青年學(xué)者很用功，力求使自己不但閱讀能力很強(qiáng)，發(fā)音也盡量正確。但是作者記得，不止一位以英語(yǔ)為母語(yǔ)的朋友曾經(jīng)向作者指出，這些用功學(xué)英文的青年，盡管每個(gè)單詞都能夠讀對(duì)，把它們放到一起成為句子時(shí)卻還是不過(guò)關(guān)。這使作者回憶起五十年前自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)歷。在當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)外國(guó)文學(xué)系，學(xué)校和老師都很重視戲劇課中的戲劇排練，這使得我們不能不努力去鉆研劇本，揣摩人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐男那?，尋找恰?dāng)?shù)倪壿嬛匾艉土?xí)慣重音，總之，鍛煉自己每一句話的“語(yǔ)調(diào)模式”。作者想這大概就是外國(guó)朋友所指出的“intonation”方面的缺欠吧。改革開放后，作者曾經(jīng)陪同曹禺先生訪問(wèn)英美等國(guó)，使作者吃驚的是，他已經(jīng)三十年沒(méi)有機(jī)會(huì)講英語(yǔ)了，但當(dāng)需要時(shí)，他依然可以發(fā)表字正腔圓的演說(shuō)。當(dāng)作者問(wèn)他時(shí)，他想了想，說(shuō)這可能是上大學(xué)時(shí)，經(jīng)常參加業(yè)余學(xué)生戲劇留下的好習(xí)慣。從這里作者想到，清華大學(xué)的外文系的確有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，就是通過(guò)排練外文戲劇，鍛煉學(xué)生的外語(yǔ)會(huì)話能力。作者想曹禺先生當(dāng)年的同窗，例如錢鐘書、張駿樣、李健吾等前輩，大概也都經(jīng)歷過(guò)這樣的鍛煉。這樣做的好處甚多，被選中的劇本通常是名家之作，語(yǔ)言又是有針對(duì)性的，有對(duì)象的；“規(guī)定情景”明確，語(yǔ)調(diào)模式清晰可循。還有一個(gè)重要的條件：為了演出的需要，參加者必須把臺(tái)詞背誦下來(lái)。作者本人應(yīng)該承認(rèn)，作者一生由此受益匪淺。這次收集的這個(gè)集子，之所以采用了中英文對(duì)照的形式，也是希望對(duì)熱心學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)話的青年學(xué)者有所幫助。這次包括在這個(gè)集子里的八部劇本都是北京人藝演出過(guò)的世界名劇，也都是“演出本”。有些作家的本子向來(lái)都是經(jīng)過(guò)刪節(jié)才能上演的（主要是因?yàn)樘L(zhǎng)）。為了使讀者得以欣賞原劇全貌，在出版時(shí)我們基本上保留了原劇全文。

暫缺《家（漢英對(duì)照）》作者簡(jiǎn)介