是強調英才教育，還是強調大眾教育，也就是說，是以培養(yǎng)少數優(yōu)秀人才為教育的核心，還是以培養(yǎng)廣大的適齡兒童和青年為教育的核心，這是任何一個國家在制定教育政策時都會碰到的問題，而制定相關政策的背后理論問題則是教育的平等與益的問題。教育的平等與效益的關系問題，長期以來特別是本世紀以來是困擾著教育理論界的一個基本問題。教育平等是人類的理想，縮小教育的差距、實現教育的平等是人們一直關注和追求．的目標。但平等與效益經常是一對矛盾，強調了教育的平等則可能降低教育的效益，強調了教育的效益，則可能犧牲教育的平等。教育效益與教育平等能否并重，甚至相輔相成？我們對這一問題的處理，有怎樣的經驗教訓？更重要的是，在即將進入21世紀的今天，我們應怎樣處理這兩者的關系，特別是在基礎教育階段，如何處理重點中學與非重點中學的關系？本書對這一問題進行了專門的回顧和思考。
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