學習的煩惱：學習障礙兒童的心理與訓練

     目 錄
   前言
   第一章 兒童學習與學習能力
    一 什么是學習障礙
    二 影響兒童學習的因素
    三 如何看待孩子的智力與學習能力
    四 孩子的學習能力是有差異的
    五 如何觀察孩子有無學習障礙
   第二章 動作技能發(fā)育障礙
    一 動作是智慧的基礎
    二 動作能力不足的特征
    三 如何訓練孩子的動作能力
    四 兒童感覺動作能力的障礙
   第三章 聽寫障礙
    一 聽知覺能力
    二 如何培養(yǎng)孩子的聽知覺能力
    三 兒童的聽知覺障礙
    四 書寫能力
    五 如何培養(yǎng)兒童的視知覺能力
    六 兒童視知覺能力的障礙
   第四章 閱讀障礙
    一 什么是閱讀障礙
    二 如何幫助閱讀障礙的孩子
    三 閱讀過程中的輔導策略
    四 兒童閱讀方面的障礙
   第五章 數(shù)學學習障礙
    一 數(shù)學障礙
    二 數(shù)學障礙的個案研究
   第六章 語言學習障礙
    一 為什么有的孩子說話不清楚
    二 孩子怎樣才會“能說會道”
    三 孩子的語言發(fā)展遲緩怎么辦
    四 如何糾正孩子不正確的發(fā)音
    五 兒童語言能力障礙
   第七章 兒童注意力的培養(yǎng)
    一 兒童注意的發(fā)展過程
    二 注意力——學習知識的門戶
    三 兒童的注意障礙
    四 訓練兒童注意的幾個要求
    五 如何對待注意力有問題的孩子
   第八章 兒童記憶力的培養(yǎng)
    一 學習需要好記性
    二 兒童記憶能力障礙
   第九章 兒童社交能力的培養(yǎng)
    一 兒童交往異常的原因
    二 幫助孩子交朋友
   第十章 兒童行為障礙的矯治
    一 孩子的行為問題
    二 行為問題的矯治
   第十一章 兒童的氣質
    一 兒童氣質的評估
    二 如何對不同氣質特點的孩子因材施教
    三 有不良氣質特點的孩子容易得什么病
    四 孩子太安靜了怎么辦
   第十二章 父母對學習障礙兒童的影響
   第十三章 對特殊障礙兒童的關懷
    一 幫助兒童走出孤獨
    二 孤獨的孩子不等于患兒童孤獨癥
    三 語言發(fā)育障礙的孩子
    四 讓孩子學會說話——語言康復訓練