愛與成長：第一代獨生子女大學生心錄

　　孩子的成長是一個非常復雜的過程。我國實行獨生子女政策之后，幾乎每個家庭都要面對如何教育獨生子女的現(xiàn)實問題。不經意間，我國第一代獨生子女中的一部分已經跨入大學到了接受高等教育的年齡。他們是如何成長的？他們的成長過程有何特點？他們的性格特征與其他人相比有何差異？他們是否能承擔起社會的重托？本書的作者試圖通過大量的樣本分析和個案調查來回答這些問題。針對獨生子女行為特點和性格特征的研究已有一百余年的歷史。在各個不同的歷史階段、不同的國度、不同的人文背景里，其研究結論也是大相徑庭的。有的學者認為，獨生子女自私、任性、懶散；有的認為他們合群、開朗、聰穎。誠然，這些結論都有其充分的試驗樣本為依據(jù)，也有科學的研究方法加以保證。但是，由于影響人生的主要因素如：社會環(huán)境、家庭教育、學校教育、社會實踐等的不可比和不確定性，使獨生子女的成長過程充滿了變數(shù)。另外，我們還應該看到，以往的研究過程大都在非獨生子女與獨生子女共存、獨生子女在同齡人群組中數(shù)量并不占優(yōu)的條件下進行的，因此，這些研究的結果并不能完全反映目前中國獨生子女群體的特征。本書作者選取第一代獨生子女大學生作為研究對象，并對他們的創(chuàng)新精神、抗挫折能力、團隊精神、獨立意識、道德觀念和責任意識等主要的性格特征和行為特點進行了分析。

　　杜公卓，生于1949年。1969年5月至1978年1月在黑龍江務農。1982年畢業(yè)于華東師范大學政教系經濟專業(yè)，獲經濟學學士學位。1990年10月至1991年12月公派赴美國作為訪問學者，進修社會學?，F(xiàn)任華東師范大學黨委副書記兼副校長，副教授。祝蓓里，生于1937年。1960年畢業(yè)于華東師范大學，歷任華東師范大學心理學教學與科研工作。教授。著有《青年期心理學》、《運動心理學原理與應用》，主編高等學校文件教材《心理學》、《體育心理學》，參與編寫《大學生心理學》等書。