唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆

　　20世紀(jì)是風(fēng)云際會(huì)的歲月。共和國(guó)歷經(jīng)五十年風(fēng)風(fēng)雨雨。走到了世紀(jì)的交匯點(diǎn)。中國(guó)新文化更是步履維艱，行行重行行，辛苦探索近百年；中西的撞擊，古今的流變，還有戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的淬煉，無(wú)不帶著撕裂的陣痛，而在中華文明史上留下深深的轍痕。站在世紀(jì)的交匯點(diǎn)上，驀然回首風(fēng)雨來(lái)時(shí)路，審視一行行曲鑿折折的轍痕，望前路仍是溝溝坎坎，我們想起了木犁——這簡(jiǎn)易、笨拙而又凝重、厚實(shí)的農(nóng)器，在我們的祖先歌哭其中的黃河兩岸、長(zhǎng)江流域荊棘叢生的廣袤荒原上，犁出了一片片文明的處女地，從新石器時(shí)代以迄即將告別的世紀(jì)，中華文明的每一節(jié)進(jìn)步，都飽含著一犁泥土的芬芳。在這世界局勢(shì)并不平靜的世紀(jì)之交，我們尤其懷念木犁，懷念我們的先賢孔子師徒那段精彩的對(duì)話——孔子讓諸弟子各言其志，顏回對(duì)曰：“使民城郭不修，溝池不越，鑄劍戟為農(nóng)器，放牛馬于原藪，室家無(wú)離曠之思，千歲無(wú)戰(zhàn)斗之患。”“苜蓿文叢”是一批教育學(xué)者心靈的散步，昭示的是源自教育使命感的閃電般發(fā)人深思的一擊，有對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育命運(yùn)的關(guān)注，有生命化了的教育充實(shí)踐的記錄。此套關(guān)于教育的隨筆別開(kāi)生面，以另一種方式展示了教育工作者的一份生命氣蘊(yùn)。

　　張文質(zhì)，現(xiàn)供職于福建省電化教育館，任《素質(zhì)教育博覽》（教師版）主編，福建教育出版社《明日教育論壇》執(zhí)行主編，全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題中小學(xué)“指導(dǎo)一自主學(xué)習(xí)”課題組負(fù)責(zé)人之一。出版有詩(shī)集《引向黑暗之門(mén)》（1997年作家出版社），主編有《指導(dǎo)一自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)能夠自主發(fā)展的人》等。教育對(duì)話集《保衛(wèi)童年》也即將在福建教育出版社出版。近年主要致力于中小學(xué)教改實(shí)驗(yàn)與研究，并繼續(xù)詩(shī)歌與隨筆的寫(xiě)作。