本書有以下特點：1.在編選材料時，把注意語言真實度放在較重要的位置上。錄音材料中出現較多的不同年齡的男聲、女聲、童聲以及不同地區(qū)的口音：英音、美音、澳音等。有時還有意識地保留了談話時的背景噪音。2.在每節(jié)聽力課里安排了三部分內容。第一部分為準備性練習，這些練習負有兩重主要任務：A.進行專門的聽力技巧訓練，包括對容易混淆的音素、單詞及句子結構的辨認以及數字、時間、日期等訓練。B.掃除當節(jié)課中理解性材料里的一些難點，包括難句預聽、口頭重復及聽寫等訓練。第二、第三部分為理解性材料，它們連同相應的練習，主要擔負發(fā)展理解能力的任務?？紤]到聽能發(fā)展的過程和特點，每五個單元的理解性練習體現一個共同的訓練重點，例如新聞要點分析、大意歸納、細節(jié)掌握、釋義復述及推論、分析內在含意等。3.除對每篇理解性材料提供必要的詞匯外，為增進學生對英語民族人民的生活習慣以及風土人情的了解，我們編寫了有關的文化背景注釋。4.教材中設有“學生評估”一欄。目的之一是促進學生的自我了解，從而提高他們的學習主動性。目的之二是協助教師掌握學生的學習動態(tài)，以不斷高速教學進度和教材的處理方法。此外，編者也熱切地希望從學生使用教材的真實記錄中得到改進教材的寶貴意見。5.在教師用書中，我們寫明了練習安排的指導思想以及每課書的訓練重點，對聽力材料所涉及的人和事提供了背景介紹，并根據每篇材料的具體特點提出了一些教學建議，僅供有關教師參考。有聲材料的書面記錄等也收入書中。
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