漢字教與學

目錄

序

前言（一）

前言（二）

導言漢字識字教學發(fā)展回顧

理論基礎篇

第一章識字教學的文字學基礎

第一節(jié)漢字的形成與發(fā)展

一.漢字的沿革及其特點

二.漢字的構形規(guī)律

（一）“六書”理論

（二）“六書’描述的漢字構形特點

第二節(jié)漢字的形音義特點

一.漢語字詞的音.義.調

（一）一字一音節(jié)與一音節(jié)多字

（二）一字一義與一字多義

（三）四聲與讀音變調

第三節(jié)文字學對識字教學的啟發(fā)

一.現(xiàn)代常用漢字研究為識字教學提供依據(jù)

二.小學語文識字教學的一些規(guī)律

第二章識字教與學的心理

第一節(jié)識字的認知過程

一.識別單位

二.大腦兩半球與漢字認知

三.形音義的重點處理

四.閱讀中的漢字認知

五.心理詞匯的運用

第二節(jié)形音義的認知

一.字形認知

二.字音掌握

三.字（詞）義掌握

四.形音義的聯(lián)系

五.橫直排列對認知速度的影響

第二節(jié)識字能力的發(fā)展

一.識字能力要素

二.初學閱讀者識字能力的發(fā)展階段

三.字形的分析與概括

四.發(fā)音的發(fā)展·

五.識字量的發(fā)展

六.寫字能力的發(fā)展階段

七.錯別字的發(fā)展特點

第三章識字教學原理

第一節(jié)課程

第二節(jié)教材

第三節(jié)教法

實踐探索篇

第四章中國內地兒童識字教育

第一節(jié)漢字特征類識字法

一.形識類識字法

（一）部件識字法

（二）成群分級識字法與字根識字法

二.音識類識字法

（一）注音識字法

（二）漢標識字法與雙拼識字法

三.義識類識字法

四.形義類識字法

（一）字理識字法

（二）奇特聯(lián)想識字法與猜認識字法

五.音義類識字法

（一）聽讀識字法

（二）炳人識字法

六.形音義類識字法

（一）集中識字

（二）分散識字

（三）字族文識字法

（四）韻語識字法

第二節(jié)心理特征類與技術特征類識字法

一.心理特征類識字法

（一）快速循環(huán)識字法

（二）情趣類——字謎識字與趣味識字

二.技術特征類識字法

（一）徒手技術類——看圖識字與立體結構識字

（二）現(xiàn)代數(shù)學技術的應用

第五章中國內地少數(shù)民族的漢字識字教學

第一節(jié)少數(shù)民族漢字識字教育的概況

一.識字教育的背景

二.雙語制下的漢字教育一般情況

三.部分少數(shù)民族漢字識字教育簡況

第二節(jié)內地西藏中學預科的識字教學

一.藏.漢.英三語并進,漢語文教學迎難而上

二.預科教學的特點及教材的編寫

第三節(jié)苗族小學的識字教學

一.指導苗族學生學漢字的方法

二.苗族地區(qū)學校的識字教學材料舉例

第六章港臺及海外華文地區(qū)識字教學

第一節(jié)香港的識字教學

一.課程綱要對識字教學的規(guī)定

二.識字教學法

（一）韻語識字法

（二）誦詩識字法

（三）全語文識字法

（四）生活經歷識字法

（五）綜合高效識字法

（六）多媒體互動識字法

第二節(jié)臺灣識字教學

一.課程綱要對識字教學的規(guī)定

二.識字教學法

（一）一般的識字教學

（二）注音識字,提前讀寫

（三）寫字教學

（四）字詞擴散思考教學法

（五）多媒體互動識字法

第三節(jié)新加坡華文識字教學

一.課程綱要對識字教學的規(guī)定

二.識字教學法

（一）一般的識字教學法

（二）寫字教學

（三）TPR全身活動識字法

三.“拼音教學,提前識字’之爭

第四節(jié)海外漢語識字教學

一.海外漢語識字教學概況

二.海外漢語漢字教學的教材教法

（一）教學的一般問題

（二）教材的編制

第七章寫字教學

第一節(jié)一般的寫字教學

一.寫字教學的意義

二.寫字教學的目的和要求

三.寫字教學的原則

四.寫字教學的基本要求

五.寫字的幾種練習方式

六.寫字分項量表的編制

第二節(jié)小學生錯別字的調查與糾正

一.小學生錯別字的一般問題

二.小學生錯別字調查報告

三.語文實驗教學錯別字研究范例

第三節(jié)糾正小學生錯別字的“習字模板”實驗

一.“習字模板”教學簡述

二.“習字模板’的教育心理學原理

三.“習字模板”設計的漢字原理

四.“習字模板”教學的基本內容

評價檢測篇

第八章漢字識字教育評價簡論

第一節(jié)漢字識字教學評價

一.漢字識字教育的科學評價觀

二.漢字識字教學法的評價

三.漢字識字教育效果評價

第二節(jié)漢字識字教學效果檢測

一.漢字識字效果檢測

（一）認讀漢語拼音技能的測評

（二）漢字認字效果檢測

（三）寫字效果檢測

二.漢字識字效能檢測

（一）應用性效能檢測

（二）發(fā)展性效能檢測

第三節(jié)小學生默讀能力評價研究

后記