本書介紹的八個觀點，除了比較常用的歷史的觀點和經濟的觀點以外，其余六十觀點多數(shù)只是最近才運用于高等教育的研究，其中組織的觀點、政治的觀點和社會學的觀點，近年來取得了很我研究成果。對于這八個觀點，克拉克教授在導言中作了扼要的介紹，提出了每個觀點的中心思想。本書第一章至第八章是八位專家的專題報告。第九章結論，把八個觀點聯(lián)系起來，歸納為四個方面：政治與市場、機構與文化、科學與高等教育、在高等教育政策和管理上的運用。本書提出的研究高等教育新構想，采取多學科的觀點和比較的觀點研究高等教育，有助于我們擴大對高等教育的視野，提高對高等教育的認識，可以從中汲取對我國開展高等教育研究和深化高等教育改革有益的經驗。這不僅反映在研究方法方面，尤其反映在研究隊伍的知識結構方面。具體地說，現(xiàn)在從事高等教育研究的同志，除教育專業(yè)以外，應加學一兩門社會科學，例如經濟學、社會學和組織理論。當然，作者的部分觀點需要我們辯證地看待。目前在教育經濟學方面已建立了學科分支和學會，教育社會學尚待發(fā)展和籌建，組織理論如何應用于高等教育研究仍屬空白，我們將陸續(xù)介紹。
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