漢語(yǔ)閱讀教程（第二冊(cè)）

　　《漢語(yǔ)閱讀教材》（第二冊(cè)）是一年級(jí)《漢語(yǔ)教程》（第二冊(cè)）的配套教材。本冊(cè)書(shū)名課內(nèi)容包括：生字字——詞（詞組）課文練習(xí)課外練習(xí)1、生字這里所給出的漢字均是《漢語(yǔ)教程》中出現(xiàn)過(guò)的。形——音——義（英譯）同時(shí)給出，目的是讓學(xué)生在識(shí)記漢字字形的同時(shí)，將其讀音、意思一并記住。教師可考慮采取讓教師領(lǐng)讀、學(xué)生認(rèn)讀的方法進(jìn)行教學(xué)。2、字——詞（詞組）在這里給出的詞、詞組大部分是《漢語(yǔ)教程》中出現(xiàn)過(guò)的，而且都是常用詞。以字——詞（詞組）的形式給出，目的是讓學(xué)生了解出現(xiàn)在該詞或詞組中的漢字之間的組合關(guān)系。教學(xué)上可采取與“生存”相同的處理方法。3、課文本書(shū)中大部分課文是根據(jù)本課的生字、生詞編寫(xiě)的，有些則是根據(jù)一些資料改編的。編寫(xiě)課文的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的閱讀方法，是學(xué)生漢語(yǔ)閱讀的。編寫(xiě)課文的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的閱讀方法，是學(xué)生漢語(yǔ)閱讀的“起步階段”。所以，課文都不太長(zhǎng)，生詞也適當(dāng)控制，不出太多。在每篇課文的后邊，都設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，以檢查學(xué)習(xí)的理解能力。建議教師在教學(xué)中先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所讀文章的理解情況。我們認(rèn)為，教師示范朗讀課文是必要的。4、練習(xí)在練習(xí)部分，編者設(shè)計(jì)了漢字認(rèn)讀、詞或詞組認(rèn)讀、字組詞、選詞填空等。這些練習(xí)都是為了幫助學(xué)生在辨別字形相似、讀音相近或意思相仿的字、詞或詞組的過(guò)程中，熟練掌握學(xué)過(guò)的漢字和生詞。建議在教學(xué)中讓學(xué)生自己完成，教師可對(duì)學(xué)生在完成過(guò)程中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題作些適當(dāng)?shù)闹v解。5、課外練習(xí)在課外練習(xí)中，編者設(shè)計(jì)了寫(xiě)漢字、給漢字注音并組詞、閱讀短文、預(yù)習(xí)生詞等項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)中，教師可根據(jù)具體情況靈活處理。

暫缺《漢語(yǔ)閱讀教程（第二冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介