現(xiàn)代教育技術基礎

　　本教材適用于高等師范院校開設的教育技術基礎課程，也可作為各級各類學校的在職教師及電教工作者提高教育技術素質(zhì)的學習用書。在教材的編寫中，我們既考慮了提高學習者實際應用教育技術的能力，同時也重視提高學習者的教育技術學的理論水平，為將來從事現(xiàn)代教育技術的基礎研究、應用研究和把現(xiàn)代教育技術應用于學科教學打下基礎。通過本教材的學與教過程達到以下教學目標：一、初步了解世界和中國的教育技術發(fā)展概況；正確認識教育技術在21世紀教育教學中的地位和作用；認識到教育技術素質(zhì)是師范生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分。二、認識到教育技術學是一個綜合性的應用學科，其理論基礎涉及學習理論、視聽教育理論、教育傳播理論、系統(tǒng)科學理論；能全面正確理解“94教育技術定義”。三、初步掌握教學設計的基本概念、基本原理及基本方法，并能運用系統(tǒng)方法分析和解決教學問題。四、掌握幻燈、投影、錄音和電視錄放像等常規(guī)教學媒體的原理、特性和庶用；掌握計算機多媒體教學系統(tǒng)的特性和應用；了解交互媒體、語言實驗室及微格教學實驗室的特性及應用。五、初步學會編制投影、幻燈教材、錄音教材、計算機輔助教學課件。六、初步具有將現(xiàn)代教育技術手段運用于教學的能力。即能運用系統(tǒng)科學方法，結(jié)合學生所學專業(yè)學科的教學特點，對課堂教學進行設計，制定教學策略，選擇和組合教學媒體。本教材的內(nèi)容共有四個部分。第一部分由第一章構(gòu)成，主要闡述現(xiàn)代教育技術的基本概念，教育技術與教育技術學、教學技術、電化教育、現(xiàn)代教育技術等相關名詞的異同以及教育技術發(fā)展簡史等，使高師學生認識學習教育技術的重要性。第二部分由第二章構(gòu)成，主要闡述教育技術的理論基礎。第三部分由第五章構(gòu)成，主要闡述教學設計的基本理論和基礎知識。第四部分由第三章、第四章和第六章構(gòu)成，主要闡述教學媒體的特點與教學應用，教學軟件的編制以及媒體實驗等。

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