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高等文體寫作訓(xùn)練教程

高等文體寫作訓(xùn)練教程

定 價:¥22.00

作 者: 馬正平主編
出版社: 中國人民大學(xué)出版社
叢編項: 面向21世紀(jì)課程教材
標(biāo) 簽: 寫作

ISBN: 9787300041452 出版時間: 2002-09-01 包裝: 簡裝本
開本: 23cm 頁數(shù): 337 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書是教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”課題的研究成果之一。這套系列教材一共3個分冊:《高等寫作學(xué)引論》、《寫作思維訓(xùn)練教程》、《高等寫作訓(xùn)練教程》(上下冊)。《高等寫作學(xué)引論》是寫作理論知識,《高等寫作訓(xùn)練教程》(上下冊)是寫作訓(xùn)練?!秾懽魉季S訓(xùn)練教程》則是由寫作基本原理到寫作技能訓(xùn)練的中介。本書在文體寫作的每章內(nèi)主要分為三個知識板塊:1.文體規(guī)范或文體思維;2.文體寫作思維分析示范與模仿;3.文體寫作思維操作演示與模仿;4.寫作實踐和課后活動。如果教學(xué)時間充裕,可按此內(nèi)容吸進講解、訓(xùn)練,如果教時不充裕,可以將第一部分的內(nèi)容事前布置給學(xué)生進行自學(xué),課堂教學(xué)時主要進行第二、三部分的內(nèi)容,第四部分的內(nèi)容也是放到課外進行。本教材在當(dāng)代寫作哲學(xué)、寫作美學(xué)的深遠學(xué)術(shù)背景下,側(cè)重于寫作思維、寫作文化、寫作策略、寫作措辭的原理(規(guī)律、模型)的揭示和寫作素質(zhì)與能力的有效性、操作性訓(xùn)練,力圖真正提高學(xué)生的寫作水平。這樣,本教材的寫作理論知識和教學(xué)訓(xùn)練方案設(shè)計具有較高的學(xué)習(xí)難度,因此,使用本寫作教學(xué)體系的教師和學(xué)生應(yīng)有足夠的思想準(zhǔn)備。1.本套教材第一、二冊,在全面反映了當(dāng)代寫作理論和寫作教學(xué)理念研究的前沿學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上,建構(gòu)了一整套全新中國當(dāng)代寫作學(xué)理論的話語體系。這些理論不僅進入了寫作哲學(xué)、寫作美學(xué)、寫作文化的人文精神深層,而且進入了寫作思維學(xué)、寫作措辭學(xué)的科學(xué)化、操作化深層,更加逼近了真實的寫作行為狀態(tài)。從某種意義上說,本套寫作教材與20世紀(jì)以來的種種流行的“基礎(chǔ)寫作學(xué)”的寫作知識沒有多少關(guān)系,它應(yīng)該是名副其實的“高等寫作學(xué)”。我們將看到,正是在這里,將大學(xué)寫作學(xué)與中學(xué)作文教學(xué)十分鮮明地區(qū)別開來。2.為把寫作原理、規(guī)律的知識轉(zhuǎn)換為真實有效的寫作能力、水平,本套教材在第三冊中從不同的角度設(shè)計了多種寫作訓(xùn)練方案,形成立體、系統(tǒng)的全新的寫作教學(xué)與訓(xùn)練體系。本冊每章內(nèi)容分為三個板塊:(1)文體規(guī)范或文體寫作思維的理論知識;(2)文體寫作思維分析示范與模仿、操作演示與模仿、改中學(xué)寫的寫作訓(xùn)練;(3)寫作實踐和課后活動。這樣,把寫作訓(xùn)練落到實處。3.本教材的寫作知識及其教學(xué)具有較強的專業(yè)性。本教材文體寫作訓(xùn)練中的許多文體例文都是選自編者已經(jīng)發(fā)表的文章、作品,也許這些文章不如一些寫作大師的文章作品更為典型,更為理想,但是,這樣做可實現(xiàn)人們長期對寫作教師、寫作學(xué)者既能寫又能講,既能“彈”(談),又能“紡”(仿)的專業(yè)期望。這些作者運用先進的科學(xué)的寫作理論對這些文章進行了深度分析和操作演示,這樣,將使寫作教學(xué)變得更為專業(yè)化,正在逐步形成中文專業(yè)寫作教學(xué)的專業(yè)準(zhǔn)入制度,而并非任何人都可以上臺去教寫作學(xué)和寫作課。這對寫作學(xué)科的走向獨立具有重要意義。本套教材提供的是當(dāng)代寫作教學(xué)的“教材庫”或“知識網(wǎng)絡(luò)”。各地可根據(jù)自己的實際情況靈活選擇、組合使用本套教材。對學(xué)生寫作能力特別強調(diào),對寫作課特別重視,對寫作課安排較多課時的學(xué)校,可完整運用這套教材的3個分冊,進行扎實的寫作理論教學(xué)與寫作技能訓(xùn)練。而對寫作課不能安排出較多課時的學(xué)校,可選擇第2、3分冊作為必修課,將第1分冊作為選修課來上。也基本能達到本教材體系的教學(xué)效果和目的。這套教材,本來還應(yīng)該有一本《當(dāng)代文章寫作分析》分冊的,但限于篇幅,只能割愛。各地教學(xué)同仁在寫作訓(xùn)練中進行文章分析時,可參考本教材的寫作學(xué)分析方法,所分析的例文則自由選擇,這樣也給教師留下了文章分析的創(chuàng)造性空間。本套教材的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)力爭不低于中文專業(yè)其他主干學(xué)科課程的最新教材,這樣,這套教材便對寫作課教師提出了相當(dāng)高的素質(zhì)和能力的要求。我們希望通過本套寫作教材的寫作學(xué)理論與教學(xué)訓(xùn)練體系的推廣運用,重新塑造21世紀(jì)中國當(dāng)代寫作學(xué)、寫作課和寫作教師嶄新的學(xué)術(shù)-人格形象。讓寫作課與寫作學(xué)造福于當(dāng)代人類的精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)。<

作者簡介

暫缺《高等文體寫作訓(xùn)練教程》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)論 走向非構(gòu)思文體思維的藝術(shù)境界 
第1節(jié) 文體思維與文體思維學(xué) 
一、文體思維的概念與構(gòu)成 
二、文體思維與文體思維學(xué) 
第2節(jié) 非構(gòu)思文體思維能力的形成 
一、非構(gòu)思文體思維的概念 
二、非構(gòu)思文體思維能力的內(nèi)在機制 
三、非構(gòu)思文體思維能力的建構(gòu) 
上冊 基本文體寫作
第1編 文學(xué)寫作
第1章 文學(xué)寫作概述 
第1節(jié) 寫作主體性建構(gòu) 
第2節(jié) 文學(xué)文體寫作思維能力的建構(gòu)
第2章 詩歌的寫作
第1節(jié) 詩歌的文體意識與文體思維特征 
第2節(jié) 詩歌文體寫作思維能力的訓(xùn)練
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動
第3章 散文的寫作 
第1節(jié) 散文的文體意識與文體思維特征
第2節(jié) 散文寫作文體思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動  
第4章 小說的寫作 
第1節(jié) 小說的文體意識與文體思維特征 
第2節(jié) 小說創(chuàng)作文體思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第2編 科研寫作
第5章 科研寫作概述 
第1節(jié) 科研寫作的文體意識 
第2節(jié) 科研寫作主體性及其建構(gòu) 
第6章 學(xué)術(shù)述評的寫作 
第1節(jié) 學(xué)術(shù)述評的文體意識與思維特征 
第2節(jié) 學(xué)術(shù)述評文體思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第7章 學(xué)術(shù)論文的寫作 
第1節(jié) 學(xué)術(shù)論文的文體意識與思維特征 
第2節(jié) 學(xué)術(shù)論文寫作的文體思維特征 
第3節(jié) 學(xué)術(shù)論文寫作思維能力的訓(xùn)練 
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第8章 文藝批評的寫作 
第1節(jié) 文藝批評的文體意識與文體思維 
第2節(jié) 文藝批評寫作的文體思維特征 
第3節(jié) 文藝批評文體思維能力的訓(xùn)練 
第4節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第3編 新聞寫作
第9章 新聞寫作概述 
第1節(jié) 新聞的文體意識與文體思維 
第2節(jié) 新聞寫作的寫作主體性建構(gòu) 
第10章 消息的寫作 
第1節(jié) 消息的文體意識與文體思維特征 
第2節(jié) 消息寫作思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第11章 通訊的寫作 
第1節(jié) 通訊的文體意識與文體思維 
第2節(jié) 通訊寫作思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第12章 報告文學(xué)的寫作 
第1節(jié) 報告文學(xué)的文體意識與文體思維 
第2節(jié) 報告文學(xué)寫作思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第13章 深度報道的寫作 
第1節(jié) 深度報道的文體意識與文體思維 
第2節(jié) 深度報道寫作思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 
第14章 新聞評論的寫作 
第1節(jié) 新聞評論文體意識與文體思維 
第2節(jié) 新聞評論寫作思維能力的訓(xùn)練 
第3節(jié) 課堂作業(yè)與課后活動 

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