認知發(fā)展（第四版）

　　作為認知發(fā)展的高級教程，弗拉維爾的《認知發(fā)展》一書（第四版）對認知發(fā)展的諸多問題作了十分全面的闡釋，書中既描繪了兒童思維迷人的特征，又闡明了該領(lǐng)域研究中的變化和令人振奮之處。與第三版相比較，本版加重了信息加工觀，社會文化觀，理論變化觀，新皮亞杰主義，神經(jīng)科學(xué)及制約性理論等內(nèi)容的分量。任何希望了解人類認知發(fā)展的人，都可以成為本書的讀者，尤其適合專業(yè)人員閱讀參考，或作為大學(xué)生和研究生課程的教材。

　　約翰·H·弗拉維爾，斯坦大學(xué)心理學(xué)教授。在美國西北大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位，在克拉克大學(xué)獲碩士學(xué)位和博士學(xué)位。到斯坦福大學(xué)之前，曾任教于羅切斯特大學(xué)和明尼蘇達大學(xué)。研究領(lǐng)域涉及記憶、交流、社會認知和其他過程的發(fā)展方面。曾著有或合著六本書，包括《讓·皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)》。兒童發(fā)展研究會和美國心理學(xué)會發(fā)展分會前任主席。美國心理學(xué)會突出科學(xué)貢獻獎獲得者，并獲得巴得巴黎大學(xué)和羅切斯特大學(xué)的名譽學(xué)位。帕特麗夏·H·米勒，佛羅里達大學(xué)心理學(xué)教授。在堪薩斯大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位，在明尼蘇達大學(xué)獲博士學(xué)位。在佛羅里達大學(xué)前，曾任教于密歇根大學(xué)。她的認知發(fā)展研究涉及社會認知、策略、記憶、元認知、性別差異和知識。著有《發(fā)展心理學(xué)理論》，是另兩部發(fā)展心理學(xué)書籍的合著者。另外，是《兒童發(fā)展》雜志和《心理學(xué)學(xué)報》要志的編委。相關(guān)圖書工程心理學(xué)與人的作業(yè)消費者行為學(xué)（第七版）社會心理學(xué)（上下）兒童和青少年臨床心理學(xué)（上下）認知心理學(xué)（第四版）（上、下）