新編社會(huì)學(xué)

定　價(jià)：￥17.50

作　者：	侯力，左偉清編著
出版社：	華南理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大學(xué)生文化素質(zhì)教育系列教材
標(biāo)　簽：	社會(huì)學(xué)

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ISBN：	9787562318750	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	332	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)生文化素質(zhì)教育，是高等教育的重要組成部分，是高等學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。新一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)如何，將對(duì)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)、精神文明建設(shè)產(chǎn)生直接影響。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的文化素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代既有廣博的科技文化知識(shí)，又有良好思想道德修養(yǎng)和較高文化品位的人才，是高等學(xué)校的重要任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，是教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的必然要求。現(xiàn)代科技與文化發(fā)展有兩個(gè)共同特點(diǎn)，一是整體化和綜合化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，二是科學(xué)精神和人文精神進(jìn)一步匯合交融，這兩個(gè)特點(diǎn)要求高等教育必須突破狹窄的專業(yè)教育模式而向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)在開(kāi)始到下世紀(jì)初葉，我國(guó)要完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變也對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育提出了新的更高的要求，高等教育必須探索綜合素質(zhì)教育的新模式。本套教材主要供理工科大學(xué)人文課教學(xué)之用，也可用作農(nóng)、林、醫(yī)、藥類大學(xué)和其他大學(xué)人文課教材。根據(jù)讀者對(duì)象特點(diǎn)，教材在內(nèi)容及深度方面既有別于人文社科類專業(yè)教材，也有別于人文社科類通俗讀物，而簡(jiǎn)明扼要、深入淺出地向大學(xué)生介紹部分社會(huì)科學(xué)學(xué)科及其成果。本系列教材在選題和寫(xiě)作方面還吸收了廣東作為改革開(kāi)放先行地精神文明建設(shè)的最新成果，體現(xiàn)了嶺南文化及內(nèi)地文化與港澳文化匯合交融的特點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)同類教材中具有鮮明特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新編社會(huì)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 社會(huì)學(xué)的歷史
一、社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的背景
二、社會(huì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
第二節(jié) 社會(huì)學(xué)的性質(zhì)
一、社會(huì)學(xué)的對(duì)象及特點(diǎn)
二、社會(huì)學(xué)的框架
三、社會(huì)學(xué)的地位
第三節(jié) 社會(huì)學(xué)的運(yùn)用
一、社會(huì)學(xué)的功能
二、社會(huì)學(xué)在中國(guó)
第二章社會(huì)與文化
第一節(jié) 社會(huì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)
一、社會(huì)的涵義
二、社會(huì)的特征
三、社會(huì)的類型
四、社會(huì)的功能
五、社會(huì)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 文化的構(gòu)成
一、文化的概念
二、文化的構(gòu)成
三、文化的特性
四、文化的社會(huì)功能
第三節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本特征
二、中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系
第三章人的社會(huì)化
第一節(jié) 社會(huì)化的必要性
一、人的社會(huì)化的涵義
二、社會(huì)化的意義
第二節(jié) 社會(huì)化的可能性
一、個(gè)體條件
二、社會(huì)條件
第三節(jié) 社會(huì)化的內(nèi)容
一、社會(huì)化與文化傳遞
二、社會(huì)化與個(gè)性形成
三、社會(huì)化與角色培養(yǎng)
第四節(jié) 社會(huì)化的過(guò)程
一、少兒時(shí)期的社會(huì)化
二、青年時(shí)期的社會(huì)化
三、成年時(shí)期的社會(huì)化
四、繼續(xù)社會(huì)化、再社會(huì)化與特殊社會(huì)化
第四章社會(huì)群體
第一節(jié) 社會(huì)群體概述
一、社會(huì)群體的概念
二、社會(huì)群體的特征
三、社會(huì)群體的類型
第二節(jié) 初級(jí)群體
一、初級(jí)群體的特征
二、初級(jí)群體的功能
……
第五章社會(huì)組織
第六章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)
第七章社區(qū)
第八章社會(huì)制度
第九章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化
第十章社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)控制
第十一章社會(huì)保障與社會(huì)工作
第十二章社會(huì)調(diào)查研究方法