班有天才：普通班級中培養(yǎng)天才兒童的策略與技能

定　價：￥21.00

作　者：	（美）Susan Winebrenner著；楊希潔，徐美貞譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢因材施教系列
標　簽：	早慧兒童

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ISBN：	9787501938292	出版時間：	2003-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	384	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　編輯推薦：基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢·因材施教系列。暢銷美國、加拿大、澳大利亞等國多年，經(jīng)修訂和補充完善的最新版，在上千個教室中得到驗證的、強有力的、可操作的教學(xué)策略與技能，50個以上可直接使用的教學(xué)用圖表，內(nèi)容編排考慮讀者學(xué)習方便，便于讀者循序漸進掌握本書精書。當學(xué)生早已掌握了你打算教的內(nèi)容時，你該怎么辦？你怎樣才能保證讓每個學(xué)生每天都學(xué)到了新東西？面對低成就天才、雙重特殊兒童、完美主義者時，你能做什么？你怎樣做才能既照顧到全班學(xué)生，又不忽視天才學(xué)生的發(fā)展，并且避免讓自己陷于大量的額外工作中？經(jīng)過多年的教學(xué)和實地驗證，蘇珊·維布納終于有了答案。自第一版面世以來，本書一直深愛讀者歡迎。此中文版譯自本書最新的修訂版，它收錄的多種教學(xué)策略與技能，能完全改變你的教學(xué)、你的班級，還有學(xué)生的學(xué)習。本書的目的就在幫助教師在普通班級的各科教學(xué)中，創(chuàng)造天才教育的機會，使教學(xué)不僅可以滿足天才學(xué)生的學(xué)習需要，更能使其他學(xué)生從中受益。

作者簡介

　　Susan Winebrenner，美國威斯康星（Wisconsi sin）大學(xué)課程與教學(xué)碩士。她是一位普通班級的教師、天才教育計劃的協(xié)調(diào)人和教師發(fā)展項目的顧問，還是教育顧問服務(wù)組織（EducationCorlsuiting Setvice）的主席。長期的教學(xué)實踐與探索使蘇珊成為特殊兒童教育領(lǐng)域的知名學(xué)者和專家，由她所著的本書和Teaching Kidswith Learning Difficulties in the Regular Classroom，Super Sentences.以及在多種專業(yè)期刊上發(fā)表的數(shù)十篇教育專著，成功地幫助了教師們更好地實施教學(xué)。

圖書目錄

導(dǎo)
言
教和學(xué)
低成就天才兒童之謎
優(yōu)待精英的謬論
天才教育使人人受益
天才學(xué)生需要什么
關(guān)于這本書
第一章天才學(xué)生的特征
學(xué)習和行為特征
策略：名字卡片方式
完美主義
完美主義者特征
如何幫助完美主義的兒童
如何使用目標設(shè)置表
創(chuàng)造性思維者
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的途徑
抑制創(chuàng)造性的因素
雙重特殊的學(xué)生
案例：伊麗莎白
雙重特殊的意義
注意力缺陷／注意力缺陷過動兒童
阿斯皮格氏綜合征兒童
幫助雙重特殊學(xué)生在學(xué)校獲得成功
低成就天才兒童
來自其他種族的學(xué)生
從多樣化人群中鑒別出天才學(xué)生
幫助來自多樣化人群學(xué)生的三種方法
問題和答案
總結(jié)
第二章天才學(xué)生自我鑒定
驅(qū)逐"厭煩"這個字眼
密集式課程
怎樣使用密集式課程記錄表
密集化和彈性分組
有關(guān)分數(shù)的一些看法
策略：最難題優(yōu)先
案例：阿冉
怎樣使用最難題優(yōu)先策略
關(guān)于最難題優(yōu)先的問題和答案
策略：為志愿者準備的預(yù)考
案例：阿蒂絲
案例：伊莉莎白
案例：詹姆士
關(guān)于課程密集化的問題和答案
總結(jié)
第三章側(cè)重技能的密集分化式課程
策略：學(xué)習合同
案例：朱莉
介紹學(xué)習合同
……
第四章側(cè)重內(nèi)容的密集分化式課程
第五章閱讀和寫作拓展教學(xué)
第六章同時為所有學(xué)生設(shè)計課程
第七章 “我做完了?，F(xiàn)在我該干什么？”
第八章把天才學(xué)生集中在一起學(xué)習
第九章其他相關(guān)問題
第十章養(yǎng)育天才兒童
結(jié)語
附錄A 語言藝術(shù)活動
附錄B 可復(fù)制表格清單
附錄C 圖表清單