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積極性格圖解:洞察性格奧秘 理解自己以及他人

積極性格圖解:洞察性格奧秘 理解自己以及他人

定 價(jià):¥15.00

作 者: (美)羅伯特·羅恩(Robert A.Rohm)著;李東曄,于芳,呂卓紅譯
出版社: 四川大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 月度讀書計(jì)劃
標(biāo) 簽: 中國(guó)哲學(xué)

ISBN: 9787561425787 出版時(shí)間: 2003-05-01 包裝: 膠版紙
開本: 21cm 頁(yè)數(shù): 166 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  人類行為既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù).人類行為是一門科學(xué),因?yàn)樗梢员挥^察和重復(fù)。在本質(zhì)上,它是經(jīng)驗(yàn)主義的。我們可以對(duì)其進(jìn)行客觀的研究,并獲得詳細(xì)的數(shù)據(jù)。研究使我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)人都個(gè)有可預(yù)見的行為方式。人類行為是一門藝術(shù),因?yàn)槲覀兛梢泽w驗(yàn)它,矯正它,以及欣賞它。我們可以感受我們的行為,并且根據(jù)我們所處的環(huán)境對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。人的性格有些類似于人的“自然狀態(tài)”。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),人類行為是一種在飛機(jī)自動(dòng)飛行狀態(tài)下的行為方式。當(dāng)我說(shuō)性格是我們的本質(zhì)時(shí),我的意思是說(shuō),它是我們處在最放松狀態(tài)時(shí)的行為方式,是已被“設(shè)定”的。人興地期望一只新生老虎像一只新生小鹿一樣行動(dòng),因?yàn)樗鼈冇胁煌摹疤煨浴薄H绻讼虢咏馑鼈?,人就必須以不同的方式去接觸它們,因?yàn)樗鼈兪遣煌?;你必須以不同的方式去接觸它們,因?yàn)樗鼈兪遣煌模荒憔捅仨毟鶕?jù)它們的具體情況加以適應(yīng)和調(diào)整。對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)一步觀察后,我們發(fā)現(xiàn)極具啟發(fā)性的例子。獅子天生就極具破壞性,它被稱作“獸中之王”。掠殺和破壞是它的生活方式,所以獅子不適合成為一處家養(yǎng)寵物。反之,一只法國(guó)聞秘狗當(dāng)然不會(huì)被視為兇猛的野獸,而是一只在房子周;圍跑來(lái)跑跑可愛(ài)的小狗。

作者簡(jiǎn)介

  羅伯特·羅恩博士是佐治亞洲特蘭大“性格洞悉有限公司”的董事長(zhǎng)。他曾在任何可能的場(chǎng)合為聽眾做演講;學(xué)校、企業(yè)、教黨、婚禮、葬禮、療養(yǎng)院、游艇、海灘、醫(yī)院、大學(xué)校園、會(huì)場(chǎng)、孩子們中間、以及其他種種場(chǎng)合。他足跡遍布美國(guó)、加拿大和歐洲。做演講、講學(xué)以及教人們?cè)鯓咏⒏玫娜穗H關(guān)系。在亞特蘭大的第一浸禮會(huì),羅恩博士作為成人教育牧師曾與查里斯·斯坦利博士共事。在去亞特蘭大之前,他是得克薩斯州達(dá)拉斯第一浸禮會(huì)的副牧師,他與金克拉先生一起在“聽眾課堂”工作,照顧過(guò)500個(gè)家庭。他還做過(guò)課堂教師、學(xué)校督導(dǎo)、課程編制主管等職務(wù)。羅恩博士畢業(yè)于達(dá)拉斯神學(xué)院,在那里他獲得了神學(xué)碩士學(xué)位,并被選入全國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)成績(jī)優(yōu)異榜。他在北得克薩斯州立大學(xué)獲得高等教育管理咨詢博士學(xué)位。他是“美國(guó)杰出青年獎(jiǎng)”的獲得者,躋身于“美國(guó)南部和西南部名人榜”并為美國(guó)基督教協(xié)會(huì)顧問(wèn)。羅恩博士同時(shí)也是注冊(cè)人類行為咨詢師,為父母講授理解和鼓勵(lì)孩子的具體方法,還為成人講授提高婚姻、工作和戀愛(ài)中的溝通技巧和方法。他是宴會(huì)、工作坊和研討會(huì)備受歡迎的主講人、具有風(fēng)趣幽默、善于喻和講故事、娓娓動(dòng)聽特點(diǎn)的獨(dú)特風(fēng)格,是一位受大眾歡迎的演說(shuō)家。

圖書目錄

獻(xiàn)辭

致謝
前言
導(dǎo)言
第一章 人類行為的四種模式
第二章 D型(力量型)性格
第三章 I型(活潑型)性格
第四章 S型(輔助型)性格
第五章 C型(思考型)性格
第六章 性格特征
第七章 解讀他人——要點(diǎn)
第八章 為什么異性相吸
第九章 一個(gè)課堂場(chǎng)景
第十章 教師與父母的激勵(lì)技巧
第十一章 D型(力量型)性格的人之交往策略
第十二章 I型(活潑型)性格的人之交往策略
第十三章 S型(輔助型)性格的人之交往策略
第十四章 C型(思考型)性格的人之交往策略
第十五章 適應(yīng)與調(diào)整
附錄A 每個(gè)兒童的獨(dú)特之處
附錄B “四種行為類型”理論
策劃人后序

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