近年來，隨著基礎教育改革的深入發(fā)展，課程設置、教學大綱、教材都相應地進行了一些修訂，其目的就是為了培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、適應知識經濟和社會發(fā)展需要的一代新人，使學生在德、智、體、關等方面全面發(fā)展。為此，我們組織仍在教學一線工作的特級教師和具有豐富教學經驗的高級教師，根據現行全日制高中教材（人教版）編寫了各科教案，冠名為《課堂教學設計叢書》。該叢書與以往的教案有所不同，它更注重教學思想和教學方式、方法上的探索。每堂課的教學分以下幾個方面編寫：1.教學目標。注重對學生的價值觀、科學態(tài)度、學習方法及能力的培養(yǎng)。構建培養(yǎng)學生全方位的素質能力的課堂教學模式。2.教學重點、難點分析。其分析不僅體現在知識點上，還體現在方法、能力上。3.教學過程設計。因材施教，體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。每一堂課教學內容的設計都是根據教學目標和學生的基礎，構建教學的問題情景，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程。4.課后附有關的小資料，以備老師在教學時選用，解除老師到處找資料之苦。為體現教學方法的多樣性，有的課時可能有兩個“設計”。我們認為，本套叢書的編寫內容適合學生的心理特點和認知規(guī)律，較好地體現了學生的主體性和因材施教的教育思想，從而調動了學生學習的積極性和主動性。
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