地理教育學

序
第一章 緒論
第一節(jié) 地理教育學研究的對象和學科性質(zhì)
第二節(jié) 地理教育學的任務和研究方法
第二章 地理課程教材的理念與實踐
第一節(jié) 地理課程的指導思想
第二節(jié) 地理課程的學科特點
第三節(jié) 地理課程的發(fā)展
第四節(jié) 地理課程改革思路
第五節(jié) 地理教材的文字表述
第三章 地理教學方法
第一節(jié) 地理教學方法概述
第二節(jié) 地理教學的主要方法
第三節(jié) 地理教學方法的選用
第四章 地理學習過程中的學生心理
第一節(jié) 研究地理學習心理的重要作用
第二節(jié) 地理學習心理的一般分析
第三節(jié) 地理學習的認知過程
第五章 地理教育與智力發(fā)展
第一節(jié) 關于智力發(fā)展的概述
第二節(jié) 智力發(fā)展與教學方法的改革
第三節(jié) 智力發(fā)展的內(nèi)容和方法
第四節(jié) 地理教學中創(chuàng)造性思維的發(fā)展
第六章 地理課堂教學
第一節(jié) 地理課堂教學的準備與進行
第二節(jié) 地理課堂教學中的德育和美育
第三節(jié) 地理課堂教學中的計算機應用
第四節(jié) 地理課堂教學評價
第七章 地理教育中的課外活動
第一節(jié) 作為延展課程的地理課外活動
第二節(jié) 地理課外活動分類及結構優(yōu)化
第三節(jié) 地理課外活動與地理課堂教學的互輻射效應
第四節(jié) 地理課外活動的潛在教育價值
第八章 地理學科考試的命題研究
第九章 鄉(xiāng)土地理教育
第十章 地理教育科學研究
第十一章 地理教育論著的撰寫與編輯
第十二章 地理教師的素養(yǎng)
參考文獻
后記