中學物理教學法實驗

　　隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，人們逐步認識到，實驗不僅是物理學研究的基礎，也是物理教學的基礎，要使廣大的中學物理教師都能認識到物理實驗的重要性，并能付諸實驗，只從技術角度出發(fā)研究中學物理實驗的改進是遠遠不夠的，必須從教學的角度出發(fā)，全面而有重點地研究中學物理實驗教學的目的，任務、內容、方法、特點等；必須下大功夫培養(yǎng)未來的教師——師范生。使他們牢固地樹立起以實驗為基礎的思想，掌握必需的實驗技術、技巧，具有較強的實驗動手能力和從事實驗教學的研究能力。因此認真研究高師物理專業(yè)的教學法實驗的內容、方法，使它進一步完善，適合目前形勢的要求，是很必要的。北京師范大學物理系開設教學法實驗課已有幾十年歷史，講義經(jīng)多次修改，印刷數(shù)千冊，在此基礎上，為了進一步推動中學物理教師和師范院校學生開展實驗教學研究工作，我們編寫了這本《中學物理教學法實驗》，力求以物理學的理論、思想、方法和教育學的教學理論為指導，探討實驗教學的理論問題和研究方法。全書共分四章：一、中學物理教學法實驗總論。本章概述了物理教學法實驗的目的、任務、類型及要求；二、中學物理實驗教學研究。在這章中重點概述了中學物理演示實驗的作用、要求，學生分組實驗的目的、要求和管理等；三、中學物理實驗技能訓練。集中選列了16組有代表性的訓練實驗；四、物理實驗基本技術與常用儀器。本章概述了教學法實驗上經(jīng)常用到的基本技術和中學物理實驗常用儀器。

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