高等教育與終身學(xué)習(xí)：第三版

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	克里斯托弗·K·納普爾（Christopher K. Knapper），阿瑟·J·克羅普利（Arthur J. Cropley）著；徐輝，陳曉菲譯
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	影響力教育理論譯叢
標(biāo)　簽：	高等教育

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ISBN：	9787561732250	出版時(shí)間：	2003-03-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	23cm	頁(yè)數(shù)：	268	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　自1985年本書第一版發(fā)行以來(lái)，世界上發(fā)生了一些重大的政治事件。歐洲的發(fā)展似乎意味著軍備競(jìng)賽已告結(jié)束，一個(gè)國(guó)際合作的新時(shí)代即將來(lái)臨。但在另一方面，在保護(hù)環(huán)境、控制人口增長(zhǎng)、改變世界許多地區(qū)人民的極度貧困狀況等方面，我們?nèi)匀幻媾R著許多嚴(yán)重的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅僅是政治問(wèn)題，它們也對(duì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)交流是學(xué)術(shù)發(fā)展和繁榮的最重要的動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，我們陸續(xù)翻譯引進(jìn)了一批批外國(guó)教育理論著作，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育研究的發(fā)展、提高教育研究的水平起到了十分積極的作用。本書共有八章，涉及內(nèi)容包括終身教育與終身學(xué)習(xí)的基本概念、教育制度、活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、教學(xué)方法、變革趨勢(shì)及評(píng)價(jià)工作等各個(gè)方面。

作者簡(jiǎn)介

　　克里斯托弗·K·納普爾現(xiàn)任滑鐵盧大學(xué)教學(xué)顧問(wèn)和心理學(xué)與環(huán)境科學(xué)教授，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)高等院校教學(xué)方法情有獨(dú)鐘。阿瑟·J·克羅普利，現(xiàn)任漢堡大學(xué)教育心理學(xué)教授。

圖書目錄

總序
譯者前言
第三版序
第二版序
序
第一章終身學(xué)習(xí)的基本概念
本書關(guān)注的重點(diǎn)
實(shí)踐
高等教育
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)中的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者
教育危機(jī)
終身教育：一種選擇方式
終身教育的含義
作為一種范式的終身教育
終身教育中的價(jià)值觀
終身教育與第三世界
終身學(xué)習(xí)
成人參與非正式學(xué)習(xí)和非正規(guī)學(xué)習(xí)
終身學(xué)習(xí)的需求
終身學(xué)習(xí)的使命
第二章終身教育制度
終身學(xué)習(xí)的制度保證
學(xué)校教育
現(xiàn)存教育制度的缺陷
有組織的學(xué)習(xí)和非組織的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)連續(xù)體
終身教育制度
與成人教育的區(qū)別
終身教育的組織
縱向整合
橫向整合
教育內(nèi)涵的拓展
自由教育與核心課程
專業(yè)教育與職業(yè)教育
第三章終身學(xué)習(xí)的性質(zhì)
“學(xué)習(xí)”的含義
關(guān)注學(xué)習(xí)的目的
終身學(xué)習(xí)中的知識(shí)概念
終身學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素
“終身學(xué)習(xí)者”
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)校對(duì)終身學(xué)習(xí)的影響
成人學(xué)習(xí)者
成人與兒童的學(xué)習(xí)差異
促進(jìn)成人學(xué)習(xí)
成人學(xué)習(xí)的問(wèn)題
終身學(xué)習(xí)對(duì)高等教育的啟示
使課程內(nèi)容適合傳統(tǒng)學(xué)生
第四章終身學(xué)習(xí)與高等院校
第五章終身學(xué)習(xí)與教學(xué)方法：若干前景看好的做法
第六章終身教育的機(jī)構(gòu)變革
第七章終身學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
第八章總結(jié)：實(shí)施終身教育過(guò)程中將繼續(xù)面臨的問(wèn)題
附錄推進(jìn)終身學(xué)習(xí)：供學(xué)者參考的若干實(shí)用性觀念
參考文獻(xiàn)
索引