藏語研究文論

　　本書系“現(xiàn)代中國藏學(xué)文庫”叢書之一。藏語文研究在我國有著悠久的歷史和卓越的成就。例如藏文字母系統(tǒng)的創(chuàng)制和改革本身就說明早期的藏族學(xué)者們已對自己的語言，特別是語音系統(tǒng)有了相當(dāng)精密的分析。他們依據(jù)自己語言的特點(diǎn)，取己所有，去己所無，并增添新字母表達(dá)自己獨(dú)有的音位。這種創(chuàng)造性的改造工程，沒有對藏語語音系統(tǒng)的全面分析是不可能做到的。又據(jù)后世藏文史書記載，藏文創(chuàng)始人吞米桑布扎在設(shè)計(jì)藏文字母的同時(shí)，還對藏語的語法特征作了細(xì)致的分析，撰寫了8篇有關(guān)正音、正字和文法的論著，可惜大部散失，流傳至今的《授記根本三十頌》、《授記性入法》（亦稱《音勢論》）便成為藏語語音學(xué)和文法學(xué)的奠基之作。后代藏族學(xué)者多以此為本加以解釋和發(fā)揮，逐漸形成一門獨(dú)立的學(xué)問，被列為傳統(tǒng)藏學(xué)“五明”中的一“明”，通稱“聲明”。此后在詞匯規(guī)范、詞義詮釋和詞典編纂方面也多有建樹。這些都是我國語言學(xué)史上一份十分珍貴的遺產(chǎn)。隨著時(shí)代的變遷、語言理論的發(fā)展和研究方法的改進(jìn)，我國學(xué)者在藏語文研究領(lǐng)域有了更深、更廣的拓展，由傳統(tǒng)語言學(xué)進(jìn)入了現(xiàn)代語言學(xué)時(shí)代。特別是20世紀(jì)后半葉新中國成立以后，藏語文研究有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。20世紀(jì)50年代藏漢學(xué)者通力合作對藏語的現(xiàn)狀、方言的分布以及結(jié)構(gòu)的異同進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查研究，初步措清了家底，進(jìn)而使現(xiàn)代藏語的共時(shí)描寫取得長足的進(jìn)展。從現(xiàn)代到古代，從共時(shí)到歷時(shí)，從語音、詞匯到語法，從語言本體研究到語言應(yīng)用研究，可以說，現(xiàn)代藏語文研究在中國已步入一個百花齊放、欣欣向榮的新階段。本書作者胡坦正是從20世紀(jì)50年代初期進(jìn)入大學(xué)（中央民族學(xué)院）主修藏語，在于道泉教授、馬學(xué)良教授和多位藏族學(xué)者的耐心培育下畢業(yè)留校，一方面任教，一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)藏語文，并逐漸進(jìn)入藏語研究領(lǐng)域的。本書系其幾十年藏語研究成果的匯集。全書共分四部分，第一部分為通論，包括以下幾篇文章：“藏語”、“藏語文研究”、“藏族語言文字的現(xiàn)狀與展望”、“國外藏語語法研究述評”，其中，“藏語”一文介紹了藏文的創(chuàng)制、書面語的建立、藏文結(jié)構(gòu)及其特征。第二部分為語音，包括以下幾篇文章：“藏語（拉薩話）聲調(diào)研究”、“有聲調(diào)藏語和無聲調(diào)藏語之比較”、“藏語歷史音變的幾種類型”、“論藏語韻尾的隱現(xiàn)”、“略談規(guī)則與例外”。聲調(diào)是漢藏語系的一個重要特征，研究漢藏語系語言，不可不考察其聲調(diào)之現(xiàn)狀和歷史，“藏語（拉薩話）聲調(diào)研究”一文即詳細(xì)介紹了藏語拉薩話的聲調(diào)系統(tǒng)及其來歷。第三部分為詞匯，包括以下幾篇文章：“藏語中的隨欲名和隨立名”、“藏語并列復(fù)合詞的一些特征”、“藏語時(shí)間詞探源”、“藏語科技術(shù)語的創(chuàng)造與西藏現(xiàn)代化建設(shè)”、“藏語科技術(shù)語的創(chuàng)制與標(biāo)準(zhǔn)化問題”、“從化學(xué)元素藏文命名看藏語音譯術(shù)語的特點(diǎn)”、“藏語的語音變異和語音變遷”。第四部分為語法，包括以下幾篇文章：“拉薩藏語中幾種動詞句式的分析”、“論藏語比較句”、“藏語動詞的名詞化”、“拉薩藏語中的是字句”、“藏語中的名、動詞組合”、“藏語語序及其變異”、“藏語句子主語的隱現(xiàn)”、“藏語語法的類型特征”。第五部分為附錄，包括“哈尼語元音的松緊”、“藏語（拉薩話）聲調(diào)試驗(yàn)”、“音標(biāo)和轉(zhuǎn)寫符號”和China’sNationalMinoritiesandTheirLanguages、ComparativeSentencesinTibetan、Comment：LanguageRightsandLanguagePolocies、RecherchessurlesTonsduTibetain（DialectedeLhasa）等文章。<

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