本書其基本特點主要體現在如下三個方面：1．科學性在保證教材內容科學性的前提下，該套教材更注重處理好科學研究與日常經驗對科學原理的說明作用的關系，糾正以往教材中用日常經驗、生活事實采闡明原理的傾向，注重超越經驗；注重處理好學科的科學性和教材的科學性的關系，注重根據學生掌握知識的規(guī)律來組織教材，注重以學科的基本結構組織教材內容，以利于學生掌握心理學各學科的基本結構在保證學科體系的完整性、系統(tǒng)性和有序性的前提下，盡可能多地介紹心理學領域的最新研究成果。2．突破性突破原有條條框框的限制，敢于從買際出發(fā)進行創(chuàng)新，這既是科學研究的要求，也是地處改革開放前沿的南方地區(qū)的思維方式的突出特征。本套教材在體系的結構、材料的組織、分析問題角度的選擇、觀點的提煉等方面都做了大膽創(chuàng)新的嘗試，同時又注重處理好創(chuàng)新與繼承的關系，不單純?yōu)樾露拢髣?chuàng)新改動之處，言之有理，持之有據，使教材的原理更清晰，更能反映新的研究成果，具有更強的解釋效應。3．實用性我國目前正處于一個改革開放、經濟力量迅猛發(fā)展的新時期，經濟建設是當前的中心任務。這個特定的發(fā)展時期迫切要求注重科學的應用性，使科學技術最大限度地轉化為生產力。心理學必須順應時代的要求，努力走向應用，這是心理學抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、謀求發(fā)展的唯一抉擇。本套教材的實用性主要著眼于消除學生掌握與應用心理學知識之間的落差，通過對教材的精心設計，使學生在學習掌握心理學知識的同時，學會在實際中如何去應用這些知識解決相應的問題。因此，本套教材在體系的確立、材料的安排組織上，在保證能充分地反映學科的研究狀況的前提下，注重與實際應用接軌；在教材內容的取舍上，在保證學生能把握學科的基本結構的前提下，注重突出應用性強的內容；在闡述基本原理時注重對原理的應用做出指導，尤其是注重介紹國內外關于該原理的應用性的研究。
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