對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論

定　價(jià)：￥29.00

作　者：	劉珣著
出版社：	北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	英語(yǔ)教學(xué)方法研究

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787561908747	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	422	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　至今之世，漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫，但一直缺乏一本全面系統(tǒng)的理論著作，來(lái)促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科向更成熟、更理性的方向發(fā)展。劉教授總結(jié)數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)，梳理國(guó)內(nèi)外理論，寫(xiě)成《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》一書(shū)，由北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社出版。該書(shū)就“對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科特點(diǎn)與性質(zhì)”、“漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀”、“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)”、“第二語(yǔ)言教學(xué)的習(xí)得規(guī)律”、“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論與應(yīng)用”等問(wèn)題，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述，是迄今為止對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科最重要的理論成果。它不但對(duì)提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的理論水平和教學(xué)水平有直接的幫助，而且對(duì)學(xué)科的理論建設(shè)和學(xué)術(shù)研究有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

作者簡(jiǎn)介

　　劉珣，1940年生，江蘇興化人，北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，后結(jié)業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，曾在美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)修語(yǔ)言教學(xué)理論曾任國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)家咨詢(xún)小組成員、國(guó)家漢語(yǔ)水平考試顧問(wèn)委員會(huì)成員、美國(guó)紐約州教育廳中文教學(xué)顧問(wèn)；曾在南斯拉夫、美國(guó)、新加坡、泰國(guó)及港澳任教或講學(xué)。長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、學(xué)科理論研究、漢語(yǔ)教材編寫(xiě)、語(yǔ)言測(cè)試研制、本科生與研究生及中外進(jìn)修教師的教學(xué)工作和相關(guān)的行政工作。主持或獨(dú)力編寫(xiě)過(guò)《實(shí)用漢語(yǔ)課本》（1-4冊(cè)）《兒童漢語(yǔ)》《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》等六套對(duì)外漢語(yǔ)教材，著有《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)簡(jiǎn)論》、王編《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》，發(fā)表論又多篇。

圖書(shū)目錄

緒論篇
第一章　對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科名稱(chēng)
一、語(yǔ)言教學(xué)中有關(guān)語(yǔ)言的幾個(gè)基本概念
二、學(xué)科名稱(chēng)的討論
三、“對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科”的提出
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系
一、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科任務(wù)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科體系
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)
一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)
二、對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科特點(diǎn)
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科定位與爭(zhēng)論
一、“小兒科”論
二、“對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)學(xué)科”論
三、“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科”論
四、學(xué)科定位——語(yǔ)言教育學(xué)科
第二章　漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展回顧
一、開(kāi)創(chuàng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)
二、確立對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)科
第二節(jié) 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
一、國(guó)家和民族的事業(yè)
二、學(xué)科地位
三、學(xué)科教育體系和課程體系
四、學(xué)科理論體系
五、教師隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展筘
一、新世紀(jì)語(yǔ)言教育的重要性
二、世界漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
基礎(chǔ)篇
第三章　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)
第四章　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)
習(xí)得篇
第五章　語(yǔ)言習(xí)得理論
第六章　第二語(yǔ)言習(xí)得研究
教學(xué)篇
第七章　第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向
第八章　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（上）
第九章　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用（下）
結(jié)語(yǔ)篇
第十章　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)
參考文獻(xiàn)
……