序一 讓“差生”都“脫帽加冕”
序二 教育者的水平往往體現(xiàn)在教育差生上
前言 我們需要“野鴨精神”
愛因斯坦:永遠的“叛逆”
牛頓、愛因斯坦都是“差生”
口齒不清的笨孩子
被勒令退學
呼吸到了新鮮空氣
激動人心的年代
我行我素,不守規(guī)矩
大學教育并不總是有益的
永不安分守己
拒絕“豬欄的理想”
丘吉爾:桀驁不馴的“頑劣子弟”
獅子般的丘吉爾
全校倒數第一
勉強考上軍校
踏上荊棘之路
名聲大振的南非之行
“我從來不喜歡中學”
愛迪生:被趕出學校的“笨蛋”
只上了三個月小學
特殊的學習方式
半工半讀為創(chuàng)業(yè)
他的財富是“目標”
工作狂人
卡內基:屢敗屢戰(zhàn)的成功學大師
沈從文:從“逃學”大師到文學大師
蘇步青:從“背榜生”到數學大師
三毛:逃學為讀書
編后記
致讀者