本書在保持原版教材優(yōu)點的前提下，充分吸收教師的合理建議，增強普適性，突出層次性，更加適合教學需要。本書審稿專家、教育部普通高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員楊瑞森教授認為，“這本教材對馬克思主義哲學基本原理與基本觀點的表述和闡發(fā)是簡明的、正確的。該書吸收了當前我國哲學界的研究成果，并增加了‘三個代表’、與時俱進的新內容，具有很強的時代感和現(xiàn)實性，編寫體例鮮明簡潔，是一部較成熟的公共課哲學教材?！边@本《馬克思主義哲學原理》是為普通高等學校馬克思主義理論課（公共課）提供的馬克思主義哲學教科書，其宗旨在于幫助大學生學習、理解和把握馬克思主義哲學的基本觀點，并通過馬克思主義哲學的學習確立建設中國特色社會主義的政治信念。馬克思主義哲學是辯證唯物主義和歷史唯物主義。這是一個以科學實踐觀為基礎，唯物論與辯證法、唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀相統(tǒng)一的理論體系。這本教材強調了實踐的觀點在馬克思主義哲學中的地位和作用，因為不理解實踐的觀點就不能理解馬克思主義哲學的精神實質和革命變革；同時又強調了在實踐觀上要堅持辯證唯物主義原則，因為脫離了辯證唯物主義就無法劃清馬克思主義實踐觀與唯心主義實踐觀、實用主義以及狹隘經驗主義的界限。所以，在準確地闡述實踐以及人與世界關系的基礎上，簡明扼要地闡述馬克思主義哲學的基本觀點，掌握其精神實質是貫穿這本教材的指導原則。馬克思主義哲學的科學體系和教學體系既有聯(lián)系又有區(qū)別。教學體系重在闡述這門學科的基本觀點，它既要依據學科的科學體系，又要符合認知心理學和教育心理學的規(guī)律。這本教材既以馬克思主義哲學的科學體系為依據，又充分考慮到馬克思主義哲學教學實踐的要求，并力圖提供一種符合認知心理學和教育心理學規(guī)律的馬克思主義哲學教科書，從而再現(xiàn)馬克思主義哲學的基本觀點及其內在聯(lián)系。這本教材是1999年出版的《馬克思主義哲學原理》的修訂本，無論內容還是形式，都作了較大的調整、修改，并力圖有所提高。修訂的主要依據是教育部2003年新頒布的《全國普通高等學?！皟烧n”教學基本要求·馬克思主義哲學原理》，同時也考慮到《2003年全國碩士研究生入學考試政治理論考試大綱》的要求，力圖使二者結合起來。在修訂中，我們還充分考慮了馬克思主義理論課教師以及專家、學者對原教材提出的寶貴意見，盡可能使這本教材貼近教師，貼近學生，適應教學實踐。這本教材是集體合作的產物。此次由陳先達、楊耕、陳志良共同修訂和定稿。原教材的執(zhí)筆者，除陳先達、楊耕、陳志良外，還有王霽、楊彥鈞、郝立新、劉建軍。本書由教育部社會科學研究與思想政治工作司組審。教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員楊瑞森教授，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會委員、上海交通大學葉敦平教授，受教育部社會科學研究與思想政治工作司委托審閱了這本教材，并提出了寶貴的意見。中國人民大學出版社社長賀耀敏教授非常關注這本教材的進展，責任編輯俞學明、李艷輝為這本教材的出版付出了辛勤的勞動。
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