胡克英教育文集

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	胡克英著；瞿葆奎編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787504122872	出版時(shí)間：	2003-03-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	544	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　胡克英是教育理論家，是理論創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的先行者，是教育理論普及的通俗化作者，是理論與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)干者，是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的鼓動(dòng)者，又是廣大教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升者。本書提倡以人為本、鼓勵(lì)個(gè)性與創(chuàng)造的教育觀和教學(xué)觀，倡導(dǎo)教育教學(xué)方面的研究工作，并熱心引介和借鑒國(guó)外教育思想流派的。胡克英生前是中央教育科學(xué)研究所研究員，學(xué)術(shù)委員會(huì)常委；曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組成員；中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教育學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事；《中國(guó)大百科全書·教育卷》教育學(xué)會(huì)分支學(xué)科副主編。中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓說，胡克英大力提倡以人為本、鼓勵(lì)個(gè)性與創(chuàng)造的教育觀和教學(xué)觀；他重視和引領(lǐng)當(dāng)時(shí)學(xué)校的教育改革實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)教育教學(xué)研究，熱心引介和借鑒國(guó)外教育思想流派。他的教育思想和論述影響了那一時(shí)期的中國(guó)教育界。由教育科學(xué)出版社出版的《胡克英教育文集》，收錄了胡克英在改革開放20多年間撰寫的論文。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《胡克英教育文集》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
讀《胡克英教育文集》
學(xué)習(xí)胡克英先生，做一個(gè)有理想而腳踏實(shí)地的教育科研工作者——讀《胡克英教育文集》有感
一兒童觀與教育改革
對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育改革的思考
教育與個(gè)性發(fā)展
教育與自我教育
兒童觀與教育問題
關(guān)于發(fā)展兒童的獨(dú)立自主性問題——訪胡克英
社會(huì)主義人道主義與教育改革
他在尋找失落的價(jià)值——訪中央教育科學(xué)研究所研究員胡克英
“人”在呼喚——論社會(huì)主義人道主義與教育改革
談?wù)勔话惆l(fā)展和特殊發(fā)展的問題
課外活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展的作用
試論教學(xué)與教育的結(jié)合點(diǎn)
讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)——談學(xué)習(xí)與興趣
二教學(xué)及其過程
教學(xué)過程
教學(xué)論若干問題淺議
教與學(xué)淺論
傳授知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系
試論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)過程
教學(xué)過程中兒童形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化
兒童智力活動(dòng)的內(nèi)化與指導(dǎo)
啟蒙叢談（四篇）
從點(diǎn)數(shù)彩色棒說起——啟蒙叢談之一
觀察和說話是兒童智慧啟蒙的門戶——啟蒙叢談之二
要重視兒童啟蒙歷程中的個(gè)性差異——啟蒙叢談之三
形成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)——啟蒙叢談之四
教學(xué)藝術(shù)談叢（四篇）
教與不教——教學(xué)藝術(shù)談叢之一
點(diǎn)化術(shù)——教學(xué)藝術(shù)談叢之二
整體點(diǎn)化術(shù)——教學(xué)藝術(shù)談叢之三
孕伏與鋪墊——教學(xué)藝術(shù)談叢之四
三小學(xué)教學(xué)
小學(xué)教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
小學(xué)教學(xué)改革的兩個(gè)問題
小學(xué)教學(xué)是兒童心理發(fā)展的主要渠道
小學(xué)教學(xué)與兒童智力的發(fā)展
……
四教育實(shí)驗(yàn)
五教育科學(xué)研究
六對(duì)國(guó)外教學(xué)理論與實(shí)踐的評(píng)析
附錄1 教育、教學(xué)思想火花集錦——胡克英筆記、卡片摘抄
附錄2 胡克英主要教育論著一覽表
附錄3 胡克英生平