攝影畫面構(gòu)成

　　教攝影藝術(shù)的人，大體上可分為兩種：教得好，仙人指路；教不好，誤人子弟。通過閱讀李強(qiáng)同志撰寫的著作并結(jié)識(shí)其人，我認(rèn)為他是屬于前一種人。這本書對(duì)初學(xué)攝影者和攝影家的意義在于：它具有很強(qiáng)的包容性和藝術(shù)穿透力，而且雅俗共賞。我相信這部著作的問世，將會(huì)是一粒攝影藝術(shù)種子的誕生，它會(huì)在它所擁有的沃土中綻放光芒。李強(qiáng)，1968年出生于山東高密，1991年參加教育工作，1998年到北京電影學(xué)院進(jìn)修圖片攝影；1999年加？脛泄?guī)砷敯协会。?989年開始攝影創(chuàng)作至今，多次深入內(nèi)蒙古草原以及沂蒙、陜北、甘南等地區(qū)采風(fēng)創(chuàng)作；2001年首次舉辦個(gè)人攝影作品展。1990年開始發(fā)表攝影作品以來已有《過年》、《童年》、《相拌人生路》、《歲月》、《眾生相》、《同路人》、《信念》、《人生》等300余件作品和論文在專業(yè)攝影報(bào)刊發(fā)表，并在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。2001年出版《中學(xué)攝影教程》；2003年出版《中外攝影佳作賞析》、《攝影高考基礎(chǔ)與訓(xùn)練》。攝影畫面構(gòu)成是攝影的靈魂。它具有先決性，因此它往往是作品成功與失敗的關(guān)鍵。但目前社會(huì)上關(guān)于此類專業(yè)的書籍還不是很多、很完善。本書的出版，彌補(bǔ)了這些方面的不足。李強(qiáng)在多年攝影藝術(shù)探索的生涯中，在系統(tǒng)的藝術(shù)理論學(xué)習(xí)、長期的教學(xué)實(shí)踐與理論上的感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了嚴(yán)肅的理性思考，在元素眾多而五彩繽紛的藝術(shù)觀念中，尋找、歸納并深入淺出地闡述了自己很多藝術(shù)創(chuàng)作的符號(hào)，展示了自己在攝影藝術(shù)領(lǐng)域中的探險(xiǎn)與先行的歷程。人，首先要學(xué)會(huì)走，再學(xué)會(huì)跑，然后才能去學(xué)滑冰。這是千百年來不變的規(guī)律。

　　李強(qiáng)，1968年出生于山東高密，1991年參加教育工作，1998年到北京電影學(xué)院進(jìn)修圖片攝影；1999年加入中國藝術(shù)攝影協(xié)會(huì)。1989年開始攝影創(chuàng)作至今，多次深入內(nèi)蒙古草原以及沂蒙、陜北、甘南等地區(qū)采風(fēng)創(chuàng)作；2001年首次舉辦個(gè)人攝影作品展。1990年開始發(fā)表攝影作品以來已有《過年》、《童年》、《相拌人生路》、《歲月》、《眾生相》、《同路人》、《信念》、《人生》等300余件作品和論文在專業(yè)攝影報(bào)刊發(fā)表，并在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。2001年出版《中學(xué)攝影教程》；2003年出版《中外攝影佳作賞析》、《攝影高考基礎(chǔ)與訓(xùn)練》。