培養(yǎng)天才兒童的創(chuàng)造力

　　兒童是社會(huì)的未來，而有創(chuàng)造力的天才兒童更是國(guó)家科技發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛的希望。“得天下英才而育之”是每個(gè)教師的最大樂趣，“望子成龍、望女成鳳”則是許多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈心愿。本書就是這樣一本適應(yīng)社會(huì)需要、指導(dǎo)家長(zhǎng)教師培育兒童成材的智慧寶典。喬·卡特納是美國(guó)密西西比州立大學(xué)終生教授，著名教育心理學(xué)專家。他曾在美國(guó)和國(guó)外好幾個(gè)大學(xué)擔(dān)任過教授和訪問教授?，F(xiàn)為美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，曾任美國(guó)天才兒童協(xié)會(huì)主席?？ㄌ丶{對(duì)天才教育和創(chuàng)造力研究有強(qiáng)烈的興趣，這方面有多種著作，其中最著名的有：《具有創(chuàng)造力的天才兒童：給家長(zhǎng)和教師的建議》，《天才教育心理學(xué)》，《天才：教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)》等。本書是美國(guó)天才兒童協(xié)會(huì)主席、著名教育家卡特納積多年天才兒童教育之經(jīng)驗(yàn)寫成著作，它指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師如何識(shí)別有天賦的兒童、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。本書可分三部分：首先介紹了識(shí)別兒童的智力（智商）和創(chuàng)造力的幾種方法和類型；其次論述了智力與創(chuàng)造力的關(guān)系，創(chuàng)造力比智力更重要，同時(shí)介紹了如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力以及家長(zhǎng)和教師在這方面的影響和作用。？諶岢雋伺嘌觳哦討行枰樂溝奈笄Ｒ虼吮臼槭且槐炯扔欣礪坌雜鐘鋅剎僮饜緣?mèng)[鰲？

　　喬·卡特納是美國(guó)密西西比州立大學(xué)終生教授，著名教育心理學(xué)專家。他曾在美國(guó)和國(guó)外好幾個(gè)大學(xué)擔(dān)任過教授和訪問教授?，F(xiàn)為美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，曾任美國(guó)天才兒童協(xié)會(huì)主席?？ㄌ丶{對(duì)天才教育和創(chuàng)造力研究有強(qiáng)烈的興趣，這方面有多種著作，其中最著名的有：《具有創(chuàng)造力的天才兒童：給家長(zhǎng)和教師的建議》，《天才教育心理學(xué)》，《天才：教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)》等。