柳斌談素質(zhì)教育

定　價：￥28.00

作　者：	柳斌著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	全面發(fā)展

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ISBN：	9787303047505	出版時間：	1998-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	553頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這次所輯《柳斌談素質(zhì)教育》是從近十年來的文章和講話中篩選出來的，共54篇。為突出素質(zhì)教育的主題，采用了按內(nèi)容編排的形式?？荚嚤緛硎菣z驗教學(xué)效果，衡量教學(xué)工作利弊得失的一種手段，現(xiàn)在卻異化為千家萬戶、千軍萬馬奮斗追求的目的。教與學(xué)的目的，變成最終是為了通過一場高難度的考試，而學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會辦事，學(xué)會健體，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造等為學(xué)生發(fā)展同時也是為社會發(fā)展打基礎(chǔ)的素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)卻被丟到一邊去了?？荚噷τ诂F(xiàn)在的許多地區(qū)的教師來說是一根指揮棒’也是一根繩索。它束縛了教師的手腳，使他們失去了創(chuàng)造性思維和對教學(xué)的主導(dǎo)作用，而變成了圍繞著考試奔忙的機(jī)器。教育是最需要科學(xué)的領(lǐng)域，傳授科學(xué)的過程不科學(xué)，傳授科學(xué)的人就只能收獲痛苦。而“應(yīng)試”思潮則在把教育過程拉向違背教育規(guī)律的不科學(xué)的道路。

作者簡介

　　柳斌，1937年2月出生，江西省萍鄉(xiāng)市人。中小學(xué)就讀于家鄉(xiāng)。1957年考入北京師范大學(xué)中文系。1961年畢業(yè)后留校，在中文系執(zhí)教。1969年調(diào)回家鄉(xiāng)，任萍鄉(xiāng)二中教師、副校長：1974年調(diào)到該市中學(xué)教材編寫組任組長、教育局教研室主任、1978年任該市教育局副局長、局長；1982年當(dāng)選為該市副市長主管教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等方面工作；1983年任江西省人民政府副省長，主管全省教育、科技、文化、出版、衛(wèi)生、體育、民政、旅游等方面工作。當(dāng)選為第六屆全國人民代表大會代表；1985年國家教育委員會成立伊始任副主任，分管全國基礎(chǔ)教育、師范教育、體育衛(wèi)生藝術(shù)、紀(jì)檢監(jiān)察、審計、督導(dǎo)等方面的工作；1986年起，兼任中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會副理事長、秘書長；中國教育學(xué)會副會長；1989-1994年兼任國家語言文字工作委員會主任；1994年任國家總督學(xué)；1995年起，任國家教委黨組副書記。中共14大當(dāng)選為中紀(jì)委委員，兼任中紀(jì)委駐國家教委紀(jì)檢組組長。1998年，當(dāng)選為第九屆全國人民代表大會代表。主要著作有：《關(guān)于基礎(chǔ)教育的思考》（上海教育出版社）；《關(guān)于素質(zhì)教育的思考》（江蘇教育出版社，即將出版）。

圖書目錄

自序
以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育
關(guān)于素質(zhì)教育的思考
關(guān)于素質(zhì)教育的再思考
三談關(guān)于素質(zhì)教育的思考
四談關(guān)于素質(zhì)教育的思考
五談關(guān)于素質(zhì)教育的思考
基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育
關(guān)于基礎(chǔ)教育的思考
人生識字聰明始
實施素質(zhì)教育中的幾個問題
實施素質(zhì)教育，深化教育改革
學(xué)習(xí)推廣汨羅經(jīng)驗，大面積推進(jìn)素質(zhì)教育
素質(zhì)教育重在落實
就實施素質(zhì)教育的幾個問題答《山西教育》記者問
為普及九年義務(wù)教育而努力奮斗
關(guān)于實施《中華人民共和國義務(wù)教育法》的幾個問題
認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法實施細(xì)則》
談基礎(chǔ)教育的改革
采取切實措施端正辦學(xué)指導(dǎo)思想
努力提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量
提高勞動者的素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)
關(guān)于家庭教育的幾個問題
高中會考與基礎(chǔ)教育改革
深化教育改革，提高中學(xué)的教育質(zhì)量
適當(dāng)發(fā)展數(shù)量，大力提高質(zhì)量
關(guān)于城市中小學(xué)教育改革的幾個問題
談?wù)劷虒W(xué)改革、教材建設(shè)和考試改革問題
堅持三個面向，努力實現(xiàn)我國教育的現(xiàn)代化
基礎(chǔ)教育要更好地為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)
積極探索農(nóng)村初中階段教育改革的路子
一個好校長就是一所好學(xué)校
關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展
深化改革，確?；A(chǔ)教育持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展
努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面
以愛國主義教育為主線，加強(qiáng)中小學(xué)德育工作
繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
新時期中小學(xué)的德育工作
加強(qiáng)學(xué)校體育工作
必須重視國民身體素質(zhì)的提高
開創(chuàng)體育、衛(wèi)生、國防教育的新局面
重視和加強(qiáng)中小學(xué)的審美教育
藝術(shù)教育改革與發(fā)展中應(yīng)重視的幾個問題
關(guān)于制訂義務(wù)教育教學(xué)大綱的幾點意見
關(guān)于義務(wù)教育教材建設(shè)問題
在調(diào)整現(xiàn)行教學(xué)大綱小組匯報會上的講話
加強(qiáng)義務(wù)教育教材建設(shè)的幾點意見
適應(yīng)素質(zhì)教育，搞好思想政治課教材建設(shè)
求實.求新.求活
推進(jìn)高師課程、教材體系改革，為中小學(xué)素質(zhì)教育服務(wù)
在小學(xué)語文“注音識字、提前讀寫”教改經(jīng)驗推廣工作座談會上的講話
提倡更廣泛地開展“愉快教育”實驗
把學(xué)習(xí)過程變成一個愉快的過程
《成功教育》序
重視“情境教育”，努力探索全面提高學(xué)生素質(zhì)的途徑
在中學(xué)外語座談會上的講話
后記