家庭教育在美國（《素質(zhì)教育在美國》續(xù)集）

攔車的黑衣女子
——代序言
1 “望子成龍”還是“望子成人”？
能讀一千個博士學(xué)位嗎？
缺陷的魅力
孩子了解父母，但不一定“理解”父母
12億人，只有極少數(shù)知道清華北大的門朝哪邊
不敢茍同“父母決定論”
美國也有人“望子成龍”
可“連”美國父母心
期望很高，代價很大，失望不小
建議：怎樣為孩子設(shè)定奮斗目標(biāo)
2 誰的興趣？
足球？排球？網(wǎng)球？
兒子想“排除”老子？
興趣指導(dǎo)還是興趣屈就
發(fā)現(xiàn)孩子（發(fā)現(xiàn)興趣，發(fā)現(xiàn)自我）
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣
3 誰改造誰？
許多人還在惦記著愛瑞卡
愛瑞卡“跟蹤”
我的導(dǎo)師的人格力量
這是你的未來”
爸爸，您無法說服我的，只有我才能說服我自己！”
建議：怎樣做到尊重孩子的獨(dú)立意志
4 孩子拆鬧鐘怎么辦？
米盧的“盧”山真面目
中華民族的困惑
人的四種行為
素質(zhì)教育的盲區(qū)
大學(xué)教授給小學(xué)生上課
孩子拆鬧鐘怎么辦？
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
5 孩子的床底下有怪物嗎？
人與家庭難分難舍
人的欲望是柄雙刃劍
孩子內(nèi)心的三個動力
美國人的心理“斷奶”
“怪物”不在床下，在父母的心里
十歲孩子黃牌警告教練
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識
6 “教”是為了“不教”嗎？
管理誰？誰管理？
大學(xué)生“入托”的奇聞
美國教育的“百事可托”
中國孩子也背“歷史包袱”
反思“教是為了不教”
培養(yǎng)孩子自理能力的有效方法
“解剖麻雀”
父母的角色混亂
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的自我管理能力
7 孩子夸大自己的短處是美德嗎？
童言“有”忌
孩子太沉重
孩子夸大短處比夸大長處更可怕
不要首先想到一大堆缺點(diǎn)
建議：怎樣批評、表揚(yáng)孩子
8 為什么美國孩子不在乎懲罰？
學(xué)了美國人的壞招數(shù)
美國孩子臉皮厚？
美國孩子“跳樓”
“不管怎么說，我們是愛你的！”
給你一次機(jī)會，還我一個奇跡！
懲罰也講藝術(shù)
孩子也有人格尊嚴(yán)
舉起巴掌的時候
建議：怎樣懲罰犯錯誤的孩子
9 該不該給孩子講“農(nóng)夫救蛇”的故事？
在桂柳高速公路上
在密執(zhí)安州的鄉(xiāng)間公路上
同情心的良性循環(huán)．
孩子天生有同情心
“農(nóng)夫救蛇’的農(nóng)夫錯在哪里？
同情心必須從小培養(yǎng)＿＿
中國也有可以相信的陌生人！
建議：怎樣培養(yǎng)孩子的同情心
10 要不要培養(yǎng)“懂事”的孩子？
“不懂事”二三事
“懂事”的含義
家長的難堪
對美國家庭教育的誤解
“學(xué)會做人”的顧慮
建議：怎樣才能讓孩子“懂事”、“學(xué)會做人”
11 能“試”犯一次錯誤？
是甜是酸，自己嘗
我讓礦礦嘗了一次犯錯誤的苦頭
失敗的價值和意義
把失敗的權(quán)利還給孩子
“吃苦”等于“挫折”嗎？
建議：怎樣對孩子進(jìn)行挫折教育？
12 孩子能說“NO”嗎？
我也當(dāng)過“好龍”的“葉公”
孩子畢竟是孩子嗎？
穿“錯”畢業(yè)禮服的風(fēng)波
建議：怎樣對待說“NO”的孩子
后記