中學美術(shù)教師人文素質(zhì)培養(yǎng)

第一章 樹立大美術(shù)教育觀
第一節(jié) 現(xiàn)代教育與現(xiàn)代美育
一、現(xiàn)代教育是大教育
二、大教育的核心是全面提高國民素質(zhì)
三、現(xiàn)代美育在素質(zhì)教育中起著重要作用
第二節(jié) 現(xiàn)代美育的產(chǎn)施途徑與方法
一、學校美育是主陣地
二、家庭美育不能忽略
三、社會美育是大環(huán)境
第三節(jié) 經(jīng)濟大潮對美術(shù)的沖擊和需求
一、美術(shù)在社會中的位置和作用
二、經(jīng)濟大潮刺激設計藝術(shù)的發(fā)展
第四節(jié) 樹立大美術(shù)教育觀，探索學科的內(nèi)容重構(gòu)
一、什么是大美術(shù)教育觀
二、樹立大美術(shù)教育觀，探索學科的內(nèi)容重構(gòu)
第二章 學校美術(shù)教育的社會性目和作用
第一節(jié) 學校美術(shù)教育的社會性目的和作用
一、學校美術(shù)教育與生存物質(zhì)環(huán)境
二、學校美術(shù)教育與人際社會環(huán)境
三、學校美術(shù)教育與文化藝術(shù)環(huán)境
四、學校美術(shù)教育與經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境
五、藝術(shù)環(huán)境是最佳的經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境
第二節(jié) 學校美術(shù)教育的個體性目的和作用
一、繪畫性目的
二、美術(shù)史、論、欣賞
三、開發(fā)右腦功能
四、自我實現(xiàn)
五、人格的完美
六、健康的氣質(zhì)和性格的發(fā)展
七、培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力
第三節(jié) 中學美術(shù)教育與專業(yè)美術(shù)教育的聯(lián)系及區(qū)別
第三章 現(xiàn)代科技與美術(shù)教育
第一節(jié) 設計藝術(shù)與美術(shù)教育
第二節(jié) 計算機及多媒體技術(shù)與美術(shù)教育
第四章 美術(shù)與姊妹藝術(shù)及相關的學科的關系
第五章 美術(shù)教師應具備哪些基本條件
第六章 新世紀對新型美術(shù)教師的要求
第七章 美術(shù)課堂教學實施素質(zhì)教育之策略
附錄一 新世紀現(xiàn)代美術(shù)教育理念與模式比較
附錄二 新世紀亞太地區(qū)美術(shù)教育的新理念
參考書目