思想道德修養(yǎng)：學生用書

緒論1
一、“兩課”新體系與思想道德修養(yǎng)課1
二、思想道德修養(yǎng)課的性質(zhì)和任務3
三、思想道德修養(yǎng)課的基本內(nèi)容4
四、學習思想道德修養(yǎng)課的意義和方法9
思考題10
第一章 人生發(fā)展的新歷程11
第一節(jié) 自覺把握大學生活的新特點11
一、由以家庭為依托變?yōu)楠毩⑴c學校集體生活11
二、由一般的簡單記憶和反復訓練轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性
的系統(tǒng)學習和獨立研究12
三、由遙遙領先的先進地位轉(zhuǎn)變?yōu)槠降瓱o奇的
一般狀況13
四、由熟人社會的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯松鐣慕煌?4
五、由對大學生活的美好想象轉(zhuǎn)變?yōu)閱握{(diào)緊張
的現(xiàn)實生活14
第二節(jié) 全面把握21世紀人才的基本素質(zhì)15
一、合格的政治素質(zhì)15
二、科學的思想素質(zhì)19
三、良好的道德素質(zhì)22
四、健康的身心素質(zhì)25
五、全面的科學文化素質(zhì)26
六、較強的工作能力素質(zhì)28
第三節(jié) 積極把握人生新歷程的主動權31
一、自覺縮短“理想間歇期”，確立新的發(fā)展目標31
二、正視自我、正視現(xiàn)實、加強意志磨煉32
三、加強生活自理能力的培養(yǎng)33
四、建立和諧的人際關系33
思考題34
第二章 人的本質(zhì)和人生價值觀35
第一節(jié) 科學認識人的本質(zhì)35
一、人性是人類共有的、多種屬性的總和35
二、馬克思主義關于人的本質(zhì)的論述38
三、駁“人的本質(zhì)自私論”41
第二節(jié) 人生及人生價值觀44
一、人生觀與世界觀45
二、人生價值的取向與實現(xiàn)47
三、實現(xiàn)人生價值的前提條件
——人生價值的定向和定位55
四、實現(xiàn)人生價值的兩個主體條件58
五、在承擔責任中體現(xiàn)人生價值的意義60
第三節(jié) 人生價值的評價63
一、人生價值評價及其意義63
二、人生價值評價的標準和基本原則65
三、析“金錢萬能論”68
思考題70
第三章 個人與社會的關系71
第一節(jié) 社會、集體和個人的概念71
一、個人是社會的細胞71
二、集體是社會主義社會最主要的組成細胞72
三、社會是物質(zhì)生產(chǎn)過程中人們相互關系的總體74
第二節(jié) 個人與社會的關系77
一、個人與社會的矛盾統(tǒng)一77
二、個人與社會關系的現(xiàn)實運作80
第三節(jié) 集體主義原則的科學內(nèi)涵84
一、集體主義的形成與發(fā)展84
二、集體主義的科學內(nèi)涵86
三、集體主義是人類文明發(fā)展的必然選擇87
第四節(jié) 個人主義、利己主義、利他主義簡析93
一、個人主義的形成、發(fā)展及其基本內(nèi)容93
二、個人主義的其他表現(xiàn)形式95
三、堅持集體主義、反對個人主義96
思考題98
第四章 道德及道德品質(zhì)99
第一節(jié) 道德及道德評價99
一、道德及其本質(zhì)99
二、道德評價及其方式101
三、道德評價的根據(jù)和標準104
第二節(jié) 道德品質(zhì)107
一、道德品質(zhì)及其構(gòu)成107
二、道德品質(zhì)的特征及作用108
三、道德品質(zhì)的形成與發(fā)展111
第三節(jié) 大學生應具備的道德品質(zhì)112
一、孝敬父母、尊重師長113
二、謙虛禮讓、團結(jié)和睦114
三、勤奮學習、學會學習116
四、律己寬人、誠實守信117
五、公正無私、見義勇為118
第四節(jié) 道德修養(yǎng)的基本途徑119
一、立志與力行120
二、內(nèi)省與慎獨120
三、改過與知恥121
思考題122
第五章 人際交往與人際關系124
第一節(jié) 人際交往與人際關系認知124
一、人際交往與人際關系的定義124
二、人際交往的功能127
三、人際交往的方式及要素131
第二節(jié) 影響人際交往的因素135
一、增進人際交往的因素135
二、阻礙人際交往的因素138
三、人際交往中的角色因素139
第三節(jié) 大學生人際關系的建立與改善140
一、認識人際關系的特點與類型140
二、掌握成功交往的原則與方法142
三、正確處理競爭與合作的關系145
思考題148
第六章 身心健康與心理調(diào)適149
第一節(jié) 注重身心健康149
一、樹立現(xiàn)代健康觀念149
二、大學生身心發(fā)展特征151
三、養(yǎng)成健康的生活方式152
第二節(jié) 認識心理健康的標準155
一、心理健康與全面發(fā)展156
二、大學生心理健康的標準158
三、影響大學生心理健康的因素161
第三節(jié) 提高心理調(diào)適能力165
一、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)165
二、提高挫折承受能力167
三、加強自我心理保健170
四、尋求專業(yè)機構(gòu)的指導172
思考題174
第七章 友誼、愛情與事業(yè)175
第一節(jié) 友誼與愛情的聯(lián)系與區(qū)別175
一、友誼及其意義175
二、愛情的本質(zhì)及其基本特征178
三、友誼與愛情的聯(lián)系與區(qū)別180
第二節(jié) 友誼的獲得與發(fā)展181
一、有利于建立友誼的個性特點182
二、不利于建立友誼的個性特點183
第三節(jié) 樹立正確的戀愛觀185
一、愛情的基礎185
二、擺正愛情的位置187
三、愛情的社會性、階級性和民族性189
第四節(jié) 戀愛與道德191
一、戀愛的道德要求192
二、經(jīng)得起失戀的考驗193
思考題194
第八章 崇高理想與科學信念196
第一節(jié) 理想的概念及其對人生的作用196
一、什么是理想196
二、個人理想與社會理想199
三、理想與人生202
四、理想與現(xiàn)實203
第二節(jié) 共同理想與最高理想205
一、共同理想205
二、最高理想206
三、正確處理共同理想與最高理想的關系207
第三節(jié) 堅定的理想信念209
一、信念的涵義、特征與本質(zhì)209
二、樹立堅定的理想信念210
思考題211
第九章 做堅定的愛國者213
第一節(jié) 愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)213
一、愛國主義的內(nèi)涵213
二、中華民族的愛國主義傳統(tǒng)217
第二節(jié) 社會主義時期的愛國主義221
一、新時期愛國主義的主題221
二、新時期愛國主義的特征222
第三節(jié) 做堅定的愛國者226
一、育愛國之情226
二、立報國之志227
三、成建國之才229
四、履效國之行，從愛國主義走向共產(chǎn)主義230
思考題232
后記233