現(xiàn)代護(hù)理教育

第一章 緒論
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代護(hù)理教育的基本要素
第三節(jié) 護(hù)理教育的發(fā)展及其影響因素
第二章 現(xiàn)代護(hù)理教育的理論基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論概述
第二節(jié) 中國古代的學(xué)習(xí)心理學(xué)思想
第三節(jié) 行為主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 折中主義學(xué)習(xí)理論
第六節(jié) 人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
第七節(jié) 成人教育理論
第八節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)理論
第三章 現(xiàn)代護(hù)理課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 現(xiàn)代課程編制的模式與程序
第三節(jié) 現(xiàn)代護(hù)理課程編制的步驟
第四節(jié) 現(xiàn)代護(hù)理課程改革
第四章 現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法
第一節(jié) 護(hù)理教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) 講授法
第三節(jié) 討論法
第四節(jié) 演示法
第五節(jié) 角色扮演、模擬、游戲
第六節(jié) 課題作業(yè)法
第七節(jié) 自主學(xué)習(xí)法
第五章 現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)媒體
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 視覺媒體
第三節(jié) 聽覺媒體
第四節(jié) 視聽覺媒體
第五節(jié) 計算機(jī)輔助教學(xué)
第六節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
第六章 現(xiàn)代臨床護(hù)理教學(xué)
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 現(xiàn)代臨床護(hù)理教學(xué)的目標(biāo)
第三節(jié) 現(xiàn)代臨床護(hù)理教學(xué)的準(zhǔn)備
第四節(jié) 現(xiàn)代臨床護(hù)理教學(xué)策略
第五節(jié) 臨床護(hù)理教學(xué)中的倫理與法律問題
第六節(jié) 社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)
第七章 現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)測量與評價
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 課堂考試的設(shè)計與實(shí)施
第三節(jié) 客觀試題及出題原則
第四節(jié) 論述題及出題原則
第五節(jié) 臨床評價
第六節(jié) 學(xué)生考試成績與考試質(zhì)量分析
第七節(jié) 對護(hù)理教師教學(xué)的評價
第八章 批判性思維能力的培養(yǎng)與評價
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 批判性思維培養(yǎng)策略
第三節(jié) 批判性思維能力的評價方法
第九章 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育與培訓(xùn)
第一節(jié) 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的定義
第二節(jié) 我國繼續(xù)護(hù)理教育的概況
第三節(jié) 國外繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的概況
第四節(jié) 護(hù)士崗前培訓(xùn)和規(guī)范化培訓(xùn)
附錄一 護(hù)理教育考試題選編
附錄二 護(hù)理教育常用術(shù)語英、漢對照
主要參考文獻(xiàn)