學(xué)校管理理論與實(shí)踐

　　教育部印發(fā)的《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出，要繼續(xù)大力加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作?！笆濉逼陂g，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)，以提高中小學(xué)校長(zhǎng)全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)一步健全培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力建設(shè)一支符合實(shí)施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級(jí)負(fù)責(zé)、院校依法施訓(xùn)、校長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的校長(zhǎng)培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和教育部頒發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃=》《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃》，教育部人事司在總結(jié)“八五”“九五”教材編寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取“公開(kāi)招標(biāo)、專(zhuān)家評(píng)審、行政認(rèn)定、向全國(guó)推薦”的辦法，組織開(kāi)發(fā)了“十五”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)使用的基本課程教材。《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)教材：學(xué)校管理理論與實(shí)踐》是中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)基本課程教材之一。

暫缺《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介