80天攻克雅思聽力

　　對(duì)于廣大雅思考生來說，聽力一直是老大難。這緣于雅思聽力考試的兩大特點(diǎn)：第一，要求考生填寫所聽內(nèi)容。與傳統(tǒng)的聽力考試不一樣，雅思聽力考試不僅考你聽沒聽明白，還考你聽明白后能不能正確地寫出來。很多考生敗就敗在這里，經(jīng)常由于拼寫錯(cuò)誤而被雅思?xì)⒌面|羽而歸。第二，聽力信息的載體為長(zhǎng)文章，并非短對(duì)話。大多數(shù)非母語的英語學(xué)習(xí)者在接受聽力信息的過程中都或多或少地存在反應(yīng)滯后的現(xiàn)象，即：好像聽懂了，但短時(shí)間內(nèi)無法判斷其準(zhǔn)確含義。如果題目與題目之間有間歇時(shí)間的話，還可以彌補(bǔ)這個(gè)滯后期，而遺憾的是，在雅思聽力考試中不存在像四、六級(jí)及托?？荚囍星鞍氩糠值?0-12秒的間歇時(shí)間，紛至沓來的信息往往讓考生聽得抬不起頭來。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，考生要在備考中集中鍛煉兩項(xiàng)能力：·過硬的聽寫能力。對(duì)一些常見、常聽、常用的單詞，不僅要會(huì)讀、會(huì)聽，更要會(huì)寫！·抗擊打能力。對(duì)于聽力長(zhǎng)段子，要在聽懂、跟上，善于記聽力筆記的基礎(chǔ)之上，還要善于節(jié)省精力，善于從題目上分析將要聽到的聽力信息和將要在題目中體現(xiàn)的重要信息，即考生的預(yù)測(cè)能力。俗話說：“不積跬步，無以至千里”。該書共分為三個(gè)階段：先從對(duì)數(shù)字、地點(diǎn)的敏感度培養(yǎng)著手，再逐漸串點(diǎn)成線，連線成面，最終達(dá)到雅思的聽力要求。考生在做該書習(xí)題的時(shí)候，應(yīng)注意或避免如下幾點(diǎn)：1、每日練習(xí)中的聽寫練習(xí)不得跳過，將所填內(nèi)容作為重點(diǎn)記憶對(duì)象。2、不可忽略在此書中穿插的聽力小故事。該書收錄的聽力小故事皆為歷次考試中曾出現(xiàn)過的聽力真題的中文轉(zhuǎn)述，俗稱“機(jī)經(jīng)”，而括號(hào)中標(biāo)明的英文單詞大多為填寫內(nèi)容。作為對(duì)聽力能力培養(yǎng)的一個(gè)補(bǔ)充內(nèi)容，這個(gè)部分對(duì)廣大考生了解聽力真題有一定幫助。3、如果聽力基礎(chǔ)好的同學(xué)，在前50天的練習(xí)中可以一天做兩天的練習(xí)，但不可躍而不做。4、每天的練習(xí)時(shí)間都不長(zhǎng)，英語嘛，少食多餐?？傊?，每天保持一個(gè)輕松和進(jìn)步的心態(tài)最重要。

　　江濤：江濤英語和處方式教學(xué)方法的創(chuàng)始人；北京外國(guó)語大學(xué)青年教師，原北京戴爾國(guó)際英語學(xué)校副校和勘探文都教育集團(tuán)雅思研究中心主任；現(xiàn)為全國(guó)多家培訓(xùn)學(xué)校十五大城市雅思主講老師。教學(xué)主張：破除培訓(xùn)界利用學(xué)生的投機(jī)心理打出的“快速牌”和“低價(jià)牌”，主張培訓(xùn)走中速、穩(wěn)健、知行并用、中價(jià)位和高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的路線，提出“讓學(xué)生崇拜老師的老師并不是好老師，只有讓學(xué)生崇拜他們自己的老師才是優(yōu)秀老師”的口號(hào)。