小學美術(shù)新課程教學論

　　本書是根據(jù)《全日制義務教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》的精神，結(jié)合實驗區(qū)的教學實踐，由美術(shù)課標研制組專家組織有經(jīng)驗的小學美術(shù)教師和教研員撰寫的。本書內(nèi)容包括美術(shù)課程改革背景、學習領(lǐng)域與教學基本取向、學習方式的變革、教學評價的發(fā)展、教學環(huán)境資源的開發(fā)和利用以及美術(shù)新課程與教師的個人成長等。本書充分體現(xiàn)新的課程理念，采用嶄新的結(jié)構(gòu)和體例，針對小學美術(shù)新課程教學中的問題，根據(jù)現(xiàn)代小學美術(shù)教師的需要，即學習者的實際需要，導入案例，創(chuàng)設情景，強調(diào)學習者的活動和對話。同時，致力于改變教材歷來的面貌和我們閱讀習慣，以新的呈現(xiàn)方式，尊重學習者選擇和使用的權(quán)利。本教材可供小學美術(shù)教師新課程培訓使用，也可作各類師范院校美術(shù)教育專業(yè)教材。作者介紹：陳衛(wèi)和廣州美術(shù)學院美術(shù)教育研究室副教授，國家美術(shù)課程標準研制組核心成員，義務教育課程標準美術(shù)實驗教科書（湖南版）副主編。主要教研經(jīng)歷：曾擔任湖南省小學美術(shù)教材主編、湖南版九年義務教育小學美術(shù)（試用課本）主編；策劃編輯《跨世紀美術(shù)教育研究叢書》、《中小學優(yōu)秀美術(shù)課教案集》、《義務教育美術(shù)教材研究》、《全國優(yōu)秀美術(shù)教育論文集》；2000年主持完成教育部學校陶藝教學課題實驗；2001年參加并完成教育部《全日制義務教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》研制；2002年完成《全日制義務教育美術(shù)課程標準解讀》“造型？表現(xiàn)”和“教材編寫建議”兩部分的撰寫；2002年參加教育部高中國家美術(shù)課程標準研制。

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