有效課堂：提高學(xué)生成績的實(shí)用策略

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	（美）羅伯特·J.·瑪扎諾（Robert J.Marzano），（美）黛博拉·J.·皮克林（Debra J.Pickering），（美）簡·E·波洛克（Jane E.Pollock）著；張新立譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢教學(xué)模式與方法系列
標(biāo)　簽：	課堂教學(xué)

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ISBN：	9787501939893	出版時(shí)間：	2003-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	196	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書的三位作者，均是沃躍在美國教育界的資深人士，多年來致力于將教育理論研？康某曬萄導(dǎo)?。他脧?qiáng)睦礪凼右埃岣壞木槔芻?，壹s把轄韉目蒲齲傅餃櫚母鞲穌陸冢諭刑峁┝擻幸嫻牟慰己推舴?。客ㄟ^對(duì)大量一線教師日常教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查研究和統(tǒng)計(jì)分析，本書歸納和總結(jié)了九種能夠有效提高學(xué)生成績的教學(xué)策略。以真實(shí)可信的研究數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合生動(dòng)豐富的教學(xué)實(shí)例，圍繞這九種策略的產(chǎn)生和運(yùn)用，全書展開了詳盡介紹和透徹剖析。更重要的是，書中提供的方法和技巧，現(xiàn)實(shí)可行，卓有創(chuàng)意。教師們借鑒應(yīng)用時(shí)，必然會(huì)有意想不到的教學(xué)收獲。本書的三位作者，均是沃躍在美國教育界的資深人士，多年來致力于將教育理論研究的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。他們開闊的理論視野，豐富的經(jīng)驗(yàn)累積，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，滲透到全書的各個(gè)章節(jié)，為國內(nèi)同行提供了有益的參考和啟發(fā)。

作者簡介

暫缺《有效課堂：提高學(xué)生成績的實(shí)用策略》作者簡介

圖書目錄

第一章導(dǎo)論：教育研究和理論及其課堂應(yīng)用
第二章鑒別相似性和相異性
第一節(jié) 鑒別相似性和相異性的研究和理論
第二節(jié) 鑒別相似性和相異性的課堂應(yīng)用
第三章總結(jié)和筆記
第一節(jié) 總結(jié)的研究和理論
第二節(jié) 總結(jié)的課堂應(yīng)用
第三節(jié) 筆記的研究和理論
第四節(jié) 筆記的課堂應(yīng)用
第四章提倡努力和給予認(rèn)可
第一節(jié) 提倡努力的研究和理論
第二節(jié) 提倡努力的課堂應(yīng)用
第三節(jié) 給予認(rèn)可的研究和理論
第四節(jié) 給予認(rèn)可的課堂應(yīng)用
第五章家庭作業(yè)和練習(xí)
第一節(jié) 家庭作業(yè)的研究和理論
第二節(jié) 家庭作業(yè)的課堂應(yīng)用
第三節(jié) 練習(xí)的研究和理論
第四節(jié) 練習(xí)的課堂應(yīng)用
第六章非語言表征
第一節(jié) 非語言表征的研究和理論
第二節(jié) 非語言表征的課堂應(yīng)用
第七章合作學(xué)習(xí)
第一節(jié) 合作學(xué)習(xí)的研究和理論
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)用
第八章建立目標(biāo)和提供反饋
第一節(jié) 建立目標(biāo)的研究和理論
第二節(jié) 建立目標(biāo)的課堂應(yīng)用
第三節(jié) 提供反饋的研究和理論
第四節(jié) 提供反饋的課堂應(yīng)用
第九章產(chǎn)生假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
第十章線索、問題和先行組織者
第十一章特殊類型知識(shí)的教學(xué)
第十二章教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)策略應(yīng)用