眾所周知，在英語學習方面有五大要素：聽、說、讀、寫、譯。雖然聽被放在首要位置，但在實際教學中，聽的位置并沒有真正被放在第一位，這里既有應試教學的影響，也有對聽力教學多年來重視不夠的問題。有人做過這樣的調查研究，人有視、聽、味、觸、嗅五種感覺，然而視和聽這兩種感覺在英語教學中占絕對主導地位，達到學習上有效比率的94%。聽力的重要性由此可見。隨著教育改革的不斷深入，教學方法和手段的不斷更新，英語學習中聽和說的問題已真正擺在了廣大師生面前。要想多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，適應人才市場的需求，滿足與國際市場接軌的要求，聽和說的問題就必須得到應有的重視，并從理論、實踐兩個方面加以解決。英國著名語言教學法專家L．G．Alexander曾經說過：“要掌握這一種語言，聽力要占百分之九十的地位?！币雽W好英語，一定要打好聽力這一基礎，因為語音的輸入就是聽，聽得懂才能說得出并且說得好，這是一條必經之路。那么怎么聽呢？很多人都感到，在一般情況下，聽懂一些簡單的詞或句子并不是太難做到的，然而，把聽力的范圍稍一擴大，許多學生就感到壓力太大。例如，記住了前面的詞，就忘了后面的句子；一個單詞沒有聽懂，就阻隔了對全文的理解。這里存在兩個問題：一個問題是對英語語音的掌握有困難，因為英語語音的元音、輔音雖不難區(qū)別，然而講話人講話時發(fā)出的語流很難掌握；此外，由于每個說話人在重音、節(jié)奏、語速、語調上不完全一樣，聽的人就比較吃力。另一個問題是聽話人的詞匯量以及詞組搭配掌握得有限，遇到超過所學范圍的詞組或搭配就束手無策。因此，作者分四級和六級兩個分冊，從聽力理論、語音知識、聽力技能和實踐訓練四個方面融會貫通，充分展示大學英語四、六級聽力教學的語言知識范疇和語言技能層次，把聽力學習中需要掌握的語音知識、聽力技能和實際操練有機地結合起來，從而達到理論與實踐的統(tǒng)一。本書為四級分冊，并配有四盒錄音磁帶。本書不僅為參加全國大學英語四級統(tǒng)考的考生而著，而且也可作為參加各種英語聽力學習的學習者和外語聽力課教學的必備教材。
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