義務(wù)教育誰買單

定　價：￥20.00

作　者：	賀春蘭主編
出版社：	蘇州大學(xué)出版社
叢編項：	教育在線文庫教育話題系列
標(biāo)　簽：	義務(wù)教育

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ISBN：	9787810900454	出版時間：	2003-02-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	327	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《義務(wù)教育誰買單》義務(wù)教育關(guān)涉國民靈魂的塑造，在知識經(jīng)濟(jì)的今天，更是每一個公民生存的起點。《義務(wù)教育誰買單》是在福特基金會資助下所做的“關(guān)注社會困難人群義務(wù)教育”的一項研究。自2002年6月28曰始，由《人民政協(xié)報》發(fā)起，在全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會和福特基金會的支持下，《人民政協(xié)報·教育?？烽_辟了長期關(guān)注“貧困地區(qū)義務(wù)教育”的專欄。數(shù)十位委員和專家就義務(wù)教育問題建言獻(xiàn)策；與此同時，在教育在線網(wǎng)，中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)，中國教育科研網(wǎng)教育評論欄目的支持下，委員，專家和網(wǎng)友間展開了持久的互動，先后有數(shù)千位網(wǎng)友參與進(jìn)來，傾吐自已的心聲和意見。2002年12月12日，由全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會、中國經(jīng)濟(jì)社會研究會教科文事務(wù)委員會、《人民政協(xié)報》社聯(lián)合主辦、福特基金會協(xié)辦，在北京召開了“關(guān)注中國義務(wù)教育研討會”，特別邀請了國家教育部、財政部，國家計委的有關(guān)官員和部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家及一線教育工作者參加。這些工作為《義務(wù)教育誰買單》的出版奠定了基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育誰買單》第一篇為國情與教情，希望給讀者提供一個討論問題的基礎(chǔ)；第二篇則以專家建言，委員呼吁和網(wǎng)友回聲為主體，鋪開了一幅各界建言義務(wù)教育的波瀾壯闊的歷史畫卷；第三篇著重收錄了部分首都媒體記者的作品。通過《義務(wù)教育誰買單》，我們希望喚起更多人士對義務(wù)教育的關(guān)注和對“科教興國”的真正認(rèn)知。同時，我們也希望借此記錄世紀(jì)之交中國教育史上曾經(jīng)發(fā)生過的事情，以及政府和社會各界所給予的關(guān)注。

作者簡介

暫缺《義務(wù)教育誰買單》作者簡介

圖書目錄

陳錦華
農(nóng)村義務(wù)教育需要抓緊、抓緊、再抓緊（代序）
第一篇國情與教情
教育部
認(rèn)真貫徹落實十六大精神繼續(xù)普及九年義務(wù)教育
財政部
關(guān)于改革開放以來我國教育經(jīng)費和義務(wù)教育經(jīng)費
投入情況的報告
國家計委
推進(jìn)義務(wù)教育，努力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展
蔡防
教育發(fā)展、人力資源開發(fā)與可持續(xù)增長
朱永新
中國義務(wù)教育發(fā)展歷程
——回顧與反思
第二篇委員呼吁、專家建言與網(wǎng)友回聲
陳益群
國家義務(wù)與公民權(quán)利
——關(guān)于我國義務(wù)教育改革與發(fā)展的思考
張孝文
從“全面建設(shè)小康社會”目標(biāo)看農(nóng)村普及九年
義務(wù)教育的緊迫性
任玉齡
義務(wù)教育呼吁宏觀投資政策的關(guān)注和傾斜
謝麗娟
普及九年義務(wù)教育：呼喚免費
網(wǎng)友回聲
農(nóng)村、城市的差距正在越拉越大教育的“馬太效應(yīng)”
必須重視
土滸
呼吁制定教育經(jīng)費統(tǒng)籌法
——關(guān)于義務(wù)教育投入問題的思考
袁振國
建立義務(wù)教育均衡系數(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展
韓民
當(dāng)前我國義務(wù)教育經(jīng)費投入的狀況及其對策
金漢杰
農(nóng)村義務(wù)教育的保障機(jī)制亟待建立與完善
網(wǎng)友回聲
不多的錢要花出效益增加經(jīng)費的前提是改善管理
楊培青
中國教育需要來場革命
何進(jìn)
跳出教育看教育
——對義務(wù)教育問題的幾點思考
蔣國華
老問題要有新思路
趙中建
企業(yè)精神提升教育服務(wù)
網(wǎng)友回聲
教育不僅是錢的問題，最大的貧困是觀念的貧困、
管理的貧困、制度的貧困
馬萬華鄭真真
她們?yōu)槭裁摧z學(xué)？
——河北農(nóng)村初中女生輟學(xué)問題案例分析
楊潤勇
農(nóng)村小康地區(qū)初中學(xué)生流失情況的調(diào)查分析
網(wǎng)友回聲
對“普九”數(shù)字質(zhì)疑
謝維和
貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨兩難選擇
……