突破困難 成功學(xué)習(xí)：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)

　　本書(shū)通過(guò)學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中遇到的真實(shí)事例，向讀者生動(dòng)地展現(xiàn)了這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，以及它們?cè)谛袨樯系谋憩F(xiàn)形式。緊隨其后，又介紹了針對(duì)這些學(xué)習(xí)問(wèn)題的心理診斷工具。學(xué)生們可以從別人的小故事中發(fā)現(xiàn)自己的影子，并且通過(guò)自我測(cè)試，對(duì)自己的癥結(jié)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)也可以利用這些診斷量表，更加具體準(zhǔn)確地了解生學(xué)真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)書(shū)中介紹的訓(xùn)練及行為調(diào)整方法，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。本叢書(shū)與其他中學(xué)生心理輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)最大的不同，是學(xué)生自我心理調(diào)適，是供我們中學(xué)生自我學(xué)習(xí)用的，當(dāng)然也可供教師、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)參考。每章都是從學(xué)生常見(jiàn)的心理案例入手，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的理論分析、問(wèn)題診斷，找出對(duì)策，實(shí)施自我心理分析、訓(xùn)練和調(diào)節(jié)，既有科學(xué)理論，更具有很強(qiáng)的操作性。它用富有感染力的實(shí)例去培育你自我發(fā)展的心態(tài)，用富有激情的語(yǔ)言去點(diǎn)燃你自我實(shí)現(xiàn)的欲火，用富有科學(xué)哲理的方法助你追求卓越。但是最重要的還是你自己，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，投入創(chuàng)造性活動(dòng)，用心實(shí)踐，那樣，你的種種夢(mèng)想一定能夠成真。作者簡(jiǎn)介：楊佐廷，中學(xué)高級(jí)教師、學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)師、上海市教委學(xué)校心理健康教育講師團(tuán)講師、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，德育研究生青春期教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。專(zhuān)著有《學(xué)校困難學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《心理會(huì)談與心理診斷案例研究》、《優(yōu)化生活、卓越發(fā)展：：中學(xué)生人格心理輔導(dǎo)》、《突破困難、成功學(xué)習(xí)：：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》。合著有《教師心理健康自我調(diào)適》、《幼兒心理健康教育基礎(chǔ)》。主編有《青春之舟》、《超越煩惱、煥發(fā)青春》、《挑戰(zhàn)身心、健康成長(zhǎng)》。參與編寫(xiě)了《青少年成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)》、《跨越青春期的煩惱》等多部著作，其中《少年兒童危難時(shí)的自我保護(hù)》獲上海市青少年優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)；參與市、國(guó)家《中學(xué)生心理輔導(dǎo)自助手冊(cè)》、《青春期性健康教育讀本》教材的編寫(xiě)以及《非常青春話題》教學(xué)片的統(tǒng)籌編導(dǎo)。在國(guó)家、省市級(jí)刊物上發(fā)表論文五十多篇，其中十二篇在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。近六年來(lái)，在師訓(xùn)、干訓(xùn)中開(kāi)設(shè)《心理咨詢(xún)?cè)砼c方法》等五門(mén)課程，培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)員400多人。一次獲上海市普陀區(qū)先進(jìn)工作者，二次獲普陀區(qū)教育局園丁獎(jiǎng)。目錄：成功學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述請(qǐng)問(wèn)路在何方？路在腳下：成功學(xué)習(xí)成功學(xué)習(xí)概述解讀學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難的診斷成功學(xué)習(xí)的一般心理調(diào)適成功學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)策略運(yùn)用學(xué)習(xí)適應(yīng)性與成功適應(yīng)韜略要求這么高，我們?cè)撛趺醋x書(shū)？適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境解讀學(xué)習(xí)適應(yīng)不良學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的診斷成功的學(xué)習(xí)適應(yīng)策略適應(yīng)學(xué)習(xí)的自我心理調(diào)節(jié)制定和實(shí)施成功學(xué)習(xí)計(jì)劃的技術(shù)追求成功的學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)不良誰(shuí)之過(guò)？積極認(rèn)知，追求卓越解讀學(xué)來(lái)不良學(xué)業(yè)不良的診斷改變環(huán)境，追求卓越成功學(xué)習(xí)的自我心理訓(xùn)練學(xué)習(xí)成功的習(xí)慣與方法創(chuàng)造成功學(xué)習(xí)的樂(lè)園“讀書(shū)就是遭罪”？走上好學(xué)之路解讀厭學(xué)厭學(xué)的診斷創(chuàng)建成功學(xué)習(xí)樂(lè)園成功學(xué)習(xí)的認(rèn)知調(diào)適與行為塑造成功的聽(tīng)課與記憶謀略語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功之路：潛能開(kāi)發(fā)這樣認(rèn)真，為什么沒(méi)結(jié)果？挑戰(zhàn)自卑，心向成功學(xué)習(xí)低能與語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙的診斷家庭治療與特殊教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)潛能的自我開(kāi)發(fā)成功的閱讀方略成功學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)智慧成功的考試與考試的成功駕奴多動(dòng)走向成功排除恐懼成功學(xué)習(xí)主要參考文獻(xiàn)

　　楊佐廷，中學(xué)高級(jí)教師、學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)師、上海市教委學(xué)校心理健康教育講師團(tuán)講師、上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，德育研究生青春期教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。專(zhuān)著有《學(xué)校困難學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《心理會(huì)談與心理診斷案例研究》、《優(yōu)化生活、卓越發(fā)展——中學(xué)生人格心理輔導(dǎo)》、《突破困難、成功學(xué)習(xí)——中學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》。合著有《教師心理健康自我調(diào)適》、《幼兒心理健康教育基礎(chǔ)》。主編有《青春之舟》、《超越煩惱、煥發(fā)青春》、《挑戰(zhàn)身心、健康成長(zhǎng)》。參與編寫(xiě)了《青少年成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)》、《跨越青春期的煩惱》等多部著作，其中《少年兒童危難時(shí)的自我保護(hù)》獲上海市青少年優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)；參與市、國(guó)家《中學(xué)生心理輔導(dǎo)自助手冊(cè)》、《青春期性健康教育讀本》教材的編寫(xiě)以及《非常青春話題》教學(xué)片的統(tǒng)籌編導(dǎo)。在國(guó)家、省市級(jí)刊物上發(fā)表論文五十多篇，其中十二篇在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。近六年來(lái)，在師訓(xùn)、干訓(xùn)中開(kāi)設(shè)《心理咨詢(xún)?cè)砼c方法》等五門(mén)課程，培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)員400多人。一次獲上海市普陀區(qū)先進(jìn)工作者，二次獲普陀區(qū)教育局園丁獎(jiǎng)。