2005年考研英語(yǔ)閱讀完形翻譯全突破

　　編者導(dǎo)讀全國(guó)碩士學(xué)位研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的題型雖幾度變化，但對(duì)考生能力的考查不僅沒(méi)變，還逐年加強(qiáng)?？佳杏⒄Z(yǔ)入學(xué)考試就是考查考生英語(yǔ)能力的考試。英語(yǔ)能力主要指：閱讀理解、寫(xiě)作和聽(tīng)力。在考研試卷中，除了專(zhuān)門(mén)用于考查閱讀理解能力的4~5篇文章外，完形填空、英譯漢也是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。滿(mǎn)分為100分的試卷，僅閱讀理解部分就占65分（閱讀40分，完形填空10分，英譯漢15分）。這就不難看出，當(dāng)前考研的重中之重是閱讀理解?？忌プ〔⒔鉀Q了這一難點(diǎn)，就抓住了主要矛盾，從而就可以突破考研大關(guān)。？？完形填空主要用來(lái)測(cè)試考生在整個(gè)語(yǔ)篇水平基礎(chǔ)上的閱讀理解能力。這種考試形式最早起源于20世紀(jì)50年代美國(guó)華盛頓大學(xué)的一位法語(yǔ)教師。當(dāng)時(shí)這位教師在一篇文章中每隔七個(gè)詞去掉一個(gè)詞，對(duì)他的107位學(xué)生進(jìn)行了閱讀理解能力的考查。此后又有人把一篇文章中每句話的奇數(shù)或偶數(shù)詞去掉，再后來(lái)又有人把一句話的頭、尾和中間的詞去掉，來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀理解能力。這樣一直延續(xù)到現(xiàn)在，逐步形成了去掉關(guān)鍵詞并配四個(gè)選擇項(xiàng)的完形填空的考試形式。這就如同讀一篇中文報(bào)紙上的文章，而這篇文章中又有些詞給刪去了，但是我們?nèi)阅茏x懂文章的道理是一樣的。因此我們可以說(shuō)完形填空是一種比閱讀幾篇文章還要難的考查閱讀理解能力的形式。英譯漢不只是考查考生的翻譯技巧，而主要考查的是考生在閱讀理解整篇文章的基礎(chǔ)上對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的中文表達(dá)能力?？忌焕斫馊?，不理解重點(diǎn)句，就不可能有忠實(shí)原文的準(zhǔn)確的中文表達(dá)。可以說(shuō)，閱讀理解是基礎(chǔ)，翻譯是表達(dá)。突破閱讀理解這一難關(guān)的關(guān)鍵是：？？1.盡可能地?cái)U(kuò)大詞匯量。？？2.大量地進(jìn)行閱讀實(shí)踐。？？本書(shū)就是以上述觀點(diǎn)為指導(dǎo)編寫(xiě)而成的。其目的就是為了幫助廣大考生解決這一難題，從而為考生順利通過(guò)考試鋪平道路。？？全書(shū)由以下部分組成：？？第一部分：閱讀與閱讀技巧。？？第二部分：完形填空。？？第三部分：英譯漢。？？第四部分：模擬練習(xí)與真題。這部分包括了15套模擬練習(xí)與答案，以及2000年至2002年考研部分真題及答案。？？附錄部分：包括2003年、2004年全國(guó)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試英語(yǔ)試題（附答案），以及考研詞語(yǔ)必備。？？本書(shū)特點(diǎn)：？？1.按大綱要求編寫(xiě)，解釋簡(jiǎn)明扼要，并選用多篇真題實(shí)踐講解，選材全面，實(shí)用性強(qiáng)，難易適度。？？2.突出大量練習(xí)，為考生提供大量的閱讀實(shí)踐場(chǎng)所，以提高考生的閱讀理解能力。全書(shū)包括：100篇以上的真題及練習(xí)短文；約35篇完形填空的真題及練習(xí)；約200句英譯漢真題及練習(xí)。？？參加本書(shū)編寫(xiě)的劉文成教授、徐汝舟教授、趙小冬教授及常新華、孫藝之副教授，均為北京師范大學(xué)外語(yǔ)部長(zhǎng)期從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、考研研究工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。？？由于時(shí)間緊，疏漏之處在所難免，歡迎讀者及同仁批評(píng)指正。？袁秉政？？2004年1月于北京師范大學(xué)

　　袁秉政，專(zhuān)門(mén)從事考研輔導(dǎo)及大學(xué)英語(yǔ)4、6級(jí)研究工作，曾任北京市大學(xué)英語(yǔ)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，北京市大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)家檢查組顧問(wèn)，北京師范大學(xué)公共外語(yǔ)部主任，近十年主編出版了《研究生入學(xué)考試英語(yǔ)模擬題》、1994——2003年《考研英語(yǔ)模擬題及題型分析》、《大學(xué)英語(yǔ)4、6級(jí)模擬題》等十余本書(shū)。