大學生心理學

　　陶國富，畢業(yè)于華東師范大學，現(xiàn)為上海財經(jīng)大學政治系副主任、人文學院培訓主任、經(jīng)濟人文研究所和經(jīng)濟倫理研究所副所長、副教授、碩士生導師。現(xiàn)是國家級學術(shù)刊物《中國青年研究》特約撰稿人，上海市教委“兩課”評估專家組成員，上海市鄧小平青年思想研究中心研究員，上海大學生研究中心研究員上海市青年管理干部學院兼職教授。著有學術(shù)專著10部，其中獲獎著作3部：《共和國第四代的成長與發(fā)展》獲1993年北方15省市哲學社會科學優(yōu)秀圖書獎，《大學生人格重塑》獲1995年上海市高校思研會優(yōu)秀著作三等獎。？兜貝笱賴灤睦礪鄹佟坊？2000年上海高校思研會優(yōu)秀著作三等獎，中南五省優(yōu)秀圖書獎；主編學術(shù)著作25部，其中有5部獲獎著作，其中《跨世紀大學生思想心理行為指導》、《色彩斑斕的校園文化》等兩部獲1994年全國高校思政教育科研優(yōu)秀成果獎，《當代大學生心理健康與調(diào)適》獲1995年上海市高校思研會優(yōu)秀著作二等獎，《大學校園文化》、《跨世紀大學生能力論》獲1997年到1999年上海市高校思研會優(yōu)秀著作三等獎；公開發(fā)表學術(shù)論文160余篇，多次獲獎，并為《新華文摘》、《高教文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》等刊物所摘，計公開發(fā)表文字約350萬字。當代大學生心中在想些什么？如保提高大學生的心理健康素質(zhì)？如何引導他們掌握心理自我調(diào)適的有效方法和技巧？這些是筆者長期思考的問題，也是撰寫本書的初衷。為了這一需要和便于大學生自學測量，書中參考了部分國內(nèi)外心理研究與教育的較新成果，引用了一些較有價值的問卷和量表。此外，筆者還盡量吸取和學習國內(nèi)外較新的心理學著作的編寫方法，以求得理論性與操作性、學術(shù)性與生動性、嚴謹性與前瞻性的統(tǒng)一。鑒于此，筆者從多年心理研究與心理學教學的實踐出發(fā)，專門撰寫了這本著作。此書具有學術(shù)味濃，信息量大和應(yīng)用性強的特點，而且比較多地從心理醫(yī)學的視角切入進行思考，有比較高的實用價值。它可以作為當代大學生的心理教育教材，心理素質(zhì)教育讀本或第二課讀物，也可作為學生教育人員與研究人員的學術(shù)參考資料，希望大家喜歡。

　　陶國富，畢業(yè)于華東師范大學，現(xiàn)為上海財經(jīng)大學政治系副主任、人文學院培訓主任、經(jīng)濟人文研究所和經(jīng)濟倫理研究所副所長、副教授、碩士生導師?，F(xiàn)是國家級學術(shù)刊物《中國青年研究》特約撰稿人，上海市教委“兩課”評估專家組成員，上海市鄧小平青年思想研究中心研究員，上海大學生研究中心研究員上海市青年管理干部學院兼職教授。著有學術(shù)專著10部，其中獲獎著作3部：《共和國第四代的成長與發(fā)展》獲1993年北方15省市哲學社會科學優(yōu)秀圖書獎，《大學生人格重塑》獲1995年上海市高校思研會優(yōu)秀著作三等獎?！懂敶髮W生道德心理論綱》獲2000年上海高校思研會優(yōu)秀著作三等獎，中南五省優(yōu)秀圖書獎；主編學術(shù)著作25部，其中有5部獲獎著作，其中《跨世紀大學生思想心理行為指導》、《色彩斑斕的校園文化》等兩部獲1994年全國高校思政教育科研優(yōu)秀成果獎，《當代大學生心理健康與調(diào)適》獲1995年上海市高校思研會優(yōu)秀著作二等獎，《大學校園文化》、《跨世紀大學生能力論》獲1997年到1999年上海市高校思研會優(yōu)秀著作三等獎；公開發(fā)表學術(shù)論文160余篇，多次獲獎，并為《新華文摘》、《高教文摘》、《中國人民大學報刊復印資料》等刊物所摘，計公開發(fā)表文字約350萬字。