中學思想品德新課程課堂教學案例

定　價：￥9.00

作　者：	吳熙龍主編
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項：	深圳市南山區(qū)課堂教學全息記錄叢書
標　簽：	品德教育

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ISBN：	9787536129009	出版時間：	2003-11-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	186	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全書分為上、中、下三篇。上篇選取的案例，主要體現(xiàn)了新課程理念下教師如何從單純的知識傳授者轉變?yōu)檎n堂的組織者、引導者，學生學習的幫助者、促進者；中篇選取的案例主要體現(xiàn)了課堂中如何構建一種平等、和諧的新型師生關系，讓課堂喚發(fā)出新的活力；下篇選取的案例主要體現(xiàn)了如何讓學生真正成為課堂的主體，讓學生思維的火花在課堂上閃爍。這些案例和感悟，不同于教學設計，也不是一般性的教學情況回憶，而是老師們從不同的角度選取的真實的教學新例，從中加以反思、總結、提煉，有的是對自己教學思想、教學理念的反思，有的是對自己教學過程、教育結果的反思。這種對案例的分析與思考，或是教學的成功之處，或是教學的失誤之處，或是教學中的困惑與疑難，它們都是教學一線的教師在教學實踐中辛勤探索的結晶。

作者簡介

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圖書目錄

上篇教師——課堂的組織者、引導者、促進者
師生共同構筑自信的大廈
開啟心靈之窗
讓學生真實地體驗情緒
一場有趣的游戲
創(chuàng)設情景激發(fā)興趣
用音樂、小品激活課堂
把課堂搬到社會
與眾不同出奇制勝
中篇課堂——師生共同參與的地方
師生一起話友情
開展競賽寓教于樂
新教師的第一堂課
課堂，應當交給學生
讓學生展開想像的翅膀
課堂·學生·活力
把握課堂教學中的契機
在人間真情中體現(xiàn)良好性格的魅力
生動活潑的課堂
下篇學生——課堂的主體
自主探索快樂學習
要善于處理課堂出現(xiàn)的突發(fā)事件
以分析討論的方式激發(fā)學生的思維
精心選材重在參與
我也能講課了
給學生自己思考的空間
讓學生主動實踐、體驗、探究
利用案例引導學生學好法律知識
活動、體驗、學習
調查和討論式在課堂教學中的運用
在內(nèi)心世界和情緒反應間架一座彩橋
讓學生思維的火花在課堂上閃爍
讓學生正確認識自己
給學生一個表現(xiàn)自己的舞臺
結合學生實際調節(jié)和控制情緒