國際經(jīng)濟法案例（基礎(chǔ)教材·案例教學(xué)用書）

　　編寫說明在經(jīng)濟全球化和中國改革開放的社會歷史條件下，國際經(jīng)濟法從產(chǎn)生到現(xiàn)在，在立法、司法實踐以及法學(xué)教育等各個領(lǐng)域，無論是作為獨立的法律部門還是作為獨立的法學(xué)學(xué)科體系，一直被人們以極大的熱情關(guān)注著。隨著世界貿(mào)易組織將服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)等新領(lǐng)域與傳統(tǒng)的貨物貿(mào)易一起納入其調(diào)整的范圍，以及國際經(jīng)濟關(guān)系的不斷發(fā)展，國際經(jīng)濟法已經(jīng)發(fā)展成為一個集國際貨物貿(mào)易法、國際服務(wù)貿(mào)易法、國際技術(shù)貿(mào)易法、國際投資法、國際貨幣金融法、國際稅法、國際經(jīng)濟爭端解決法等于一體的龐大的、獨立的、綜合性的法學(xué)學(xué)科體系。在我國加入世界貿(mào)易組織的新形勢下，國際經(jīng)濟法教學(xué)正面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，我國對外開放事業(yè)的飛速發(fā)展，需要我們?yōu)閲逸斔痛罅亢细袢瞬?。他們不僅要有扎實的國際經(jīng)濟法學(xué)的理論功底，而且應(yīng)當(dāng)熟練掌握國際經(jīng)濟法的各項基本制度，還必須具有嫻熟的分析與處理國際經(jīng)濟活動中所產(chǎn)生的各種法律問題的能力。但是，由于長期以來，我國的法學(xué)教學(xué)主要注重系統(tǒng)的原理講解，忽視對學(xué)生的實務(wù)能力的培養(yǎng)，因此，最近幾年以來，國內(nèi)法學(xué)界要求實施案例法教學(xué)的呼聲日益強烈。編者在過去二十年的國際經(jīng)濟法教學(xué)實踐中，深深地體會到，實施案例法教學(xué)對培養(yǎng)國際經(jīng)濟法的合格人才尤其重要！要在國際經(jīng)濟法教學(xué)中推行案例法教學(xué)，首先需要有好的案例素材，并且需要將案例素材巧妙地與法學(xué)原理和法律適用有機結(jié)合，通過案例教學(xué)的過程向?qū)W生不僅傳授知識，還通過對學(xué)生的啟發(fā)與訓(xùn)練，使其掌握分析與解決國際經(jīng)濟關(guān)系中的各種法律問題的路徑與方法，提高他們的實際操作能力。但是我國是一個典型的成文法國家，立法體系受大陸法系的影響比較明顯，判例尚未成為可以直接適用的法律淵源。而在英美法系國家，判例常常構(gòu)成其重要的法律淵源，發(fā)達(dá)國家在法學(xué)教育中普遍采用案例教學(xué)的方式，寓法學(xué)理論于具體個案之中。由于判例法在法律的創(chuàng)建、解釋及填補法律漏洞方面發(fā)揮著獨特的作用，隨著兩大法系的趨同化，近年來我國已經(jīng)開始注重對判例的研究與利用。盡管這種趨勢也已經(jīng)反映在我國法學(xué)教育中，但是推行案例教學(xué)所需要的案例素材仍然十分缺乏，尤其是缺乏經(jīng)過精心挑選的案例，而在選材上具有典型性，內(nèi)容上具有針對性的案例更是十分有限。為了解決在推行國際經(jīng)濟法的案例法教學(xué)過程中所面臨的這一迫切問題，中國人民大學(xué)出版社決定組織出版21世紀(jì)高等院校法學(xué)系列基礎(chǔ)教材·案例教學(xué)用書，其中將《國際經(jīng)濟法案例》的編寫任務(wù)交給了浙江大學(xué)法學(xué)院。經(jīng)過全體參編人員的共同努力，終于完成了本書的編寫工作。本書根據(jù)案例教學(xué)的特點和要求，以實現(xiàn)法學(xué)教育的首要目的——訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和分析、解決問題的能力為目標(biāo)，以最新的國內(nèi)外典型案例為素材，以國際經(jīng)濟法的基本原理為指導(dǎo)，結(jié)合國際經(jīng)濟法的各項基本制度，配合教材的基本結(jié)構(gòu)與教學(xué)進(jìn)度的要求，將國際經(jīng)濟法的理論與制度及實踐有機結(jié)合起來。本書的編寫具有以下特點：第一，體例上具有新穎性。本書由導(dǎo)論、國際貨物貿(mào)易法案例、國際服務(wù)貿(mào)易法案例、國際技術(shù)貿(mào)易法案例、國際投資法案例、國際貨幣金融法案例、國際稅法案例、國際經(jīng)濟組織案例和國際爭端解決案例等部分組成。每個案例的結(jié)構(gòu)包括案情介紹、基礎(chǔ)知識、爭點及評析、課堂討論等部分。（1）案情介紹部分，簡要介紹案情和判決結(jié)果。（2）基礎(chǔ)知識部分，扼要指出本案例教學(xué)所涉及的法律基礎(chǔ)知識，包括基本概念和基本原理。（3）爭點及評析部分，歸納案件爭議的焦點，結(jié)合法律規(guī)則、原理加以闡述，幫助學(xué)生解讀法律知識的重點、難點，對照案件審判結(jié)果加以評析。（4）課堂討論部分，選取與案例教學(xué)內(nèi)容相近的案例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點提示加以分析，啟迪學(xué)生積極思維，從而鞏固該部分教學(xué)內(nèi)容。上述體例可以充分體現(xiàn)法學(xué)原理、法律規(guī)范與司法實踐三者之間的有機結(jié)合，符合法學(xué)教育的一般規(guī)律，在體例編排上克服了以往案例教學(xué)用書案情介紹過于冗長、爭點不明顯、評析相對不足等方面的缺點，具有新穎性和實用性。第二，內(nèi)容上具有典型性。本書從大量的國內(nèi)外司法實踐中挑選出若干具有典型意義的真實案例，及時反映了國際經(jīng)濟法所涉及的貿(mào)易、投資、金融等各領(lǐng)域司法實踐發(fā)展的最新情況與動向。第三，使用上具有同步性。本書緊密結(jié)合國際經(jīng)濟法配套教材編寫，從案例的篩選到基礎(chǔ)知識的介紹，再到爭點歸納及案例評析，每一個環(huán)節(jié)都充分考慮到與配套教材相應(yīng)知識點的吻合，可以滿足國際經(jīng)濟法教學(xué)時同步使用的需要。第四，教學(xué)上具有啟發(fā)性。課堂討論有助于加深學(xué)生對該部分法律知識的理解，同時可以啟發(fā)學(xué)生將法學(xué)理論與司法實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生自覺適用法律、分析和解決問題的能力。第五，效果上具有優(yōu)越性。編寫人員都具有學(xué)習(xí)、研究國際經(jīng)濟法和從事國際經(jīng)濟法教學(xué)的經(jīng)歷，他們結(jié)合自己學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟法與教學(xué)的體會，充分考慮到教與學(xué)兩個方面的特點與要求，從而可以有效地確保本書的使用效果。本書不僅可以作為高等院校法學(xué)專業(yè)的國際經(jīng)濟法案例教學(xué)用書，而且對廣大法律、經(jīng)貿(mào)工作者也具有參考價值。本書由浙江大學(xué)法學(xué)院翁國民教授主編，參加編寫工作的還有浙江大學(xué)法學(xué)院經(jīng)濟法與國際法專業(yè)的部分青年教師與碩士研究生，他們是應(yīng)堅、王玲、姚宏敏、蔣奮、傅林涌、李欣，復(fù)旦大學(xué)法律系國際經(jīng)濟法專業(yè)的陳晨同學(xué)也承擔(dān)了本書貿(mào)易法的部分編寫工作。本書在編寫過程中直接引用了一些專家學(xué)者所編寫的案例中的案情與資料；有些資料取材于一些司法仲裁機構(gòu)所公布的案例或司法仲裁的裁判文書；有些則取材于一些研究機構(gòu)在網(wǎng)上發(fā)表的信息資料，如果沒有這些素材，要完成本書是不可能的。為此，本書的全體編寫人員謹(jǐn)向本書正文部分或在注解與文獻(xiàn)部分所列明的或雖未列明但為本書完成提供了信息與資料的各位學(xué)界先賢、法律界精英表示衷心感謝！同時，需要特別聲明的是，本書純粹為學(xué)術(shù)研究、教學(xué)輔助所需而編寫。本書中對所引用案件的評析如果與案件的實際裁決結(jié)果不一致，應(yīng)充分尊重司法或仲裁機構(gòu)的裁決。本書的評析純系學(xué)理探討的一家之說，對其完全可以討論、批駁。如在引用案件時涉及案件當(dāng)事人的真實名稱或姓名，僅表明編寫者為保持案件真實原貌的意圖，此外再也沒有其他企圖。主編？翁國民2004年7月7日于南都德加

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