該叢書與一般的診療手冊和普通工具書在使用上有所不同，要想通曉案例的要旨，需要讀者在閱讀過程中有相當?shù)哪捅M和定力。只有將自身沉浸于書中描繪的“會診討論”場面中，思維緊緊跟上，才能領悟其精髓，從而學得作者的診斷思路和臨床經驗，提升自己的臨床水平。一般醫(yī)學教科書，參考書的內容都是按系統(tǒng)縱向論述；而臨床所遇的病例，則要求臨床醫(yī)師運用所學的醫(yī)學基礎、臨床知識，進行橫向的動態(tài)的綜合分析，以正確的邏輯推理，透過表象，做出合理的診斷，并提出治療方案。臨床醫(yī)師正確診治病例是一項基本功，也是其終身追求的目標。高年資醫(yī)師之所以有別于低年資醫(yī)師，就在于高年資醫(yī)師在長期的臨床實踐中，見多識廣，從成功中總結出經驗，從失敗中汲取教訓。從這種意義上講，低年資醫(yī)師善于向高年資醫(yī)師學習，可以講是一條繼續(xù)教育的“捷徑”。有鑒于此，在中華醫(yī)學會雜志社的組織下，筆者聘請北京、上海、重慶以及浙江、廣東、黑龍江、江蘇等省市的專家、教授，精心編寫了本書《外科疑難病例會診》，供低年資外科醫(yī)師閱讀。筆者建議，低年資外科醫(yī)師閱讀本書的時候，要“參與”，不要游離于書外。首先，仔細閱讀“臨床資料”部分，熟悉“病史”，推敲“入院檢查”，自己進行分析，做出自己的“入院診斷”。同時閱讀一些相關參考文獻則更好。然后，閱讀“會診討論”部分，這樣能加深理解。最后，對照“最后診斷”，看看自己的診斷是否正確；如果錯了，想想為什么錯了。至于“專家點評”，對于邏輯推理、經驗、教訓、體會，自己如產生了共鳴，說明您有一定的收獲了。
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