3D造型與數(shù)控編程

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)是"CAXA大學(xué)"CAD/CAMaC標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程，它以生動(dòng)、經(jīng)典的應(yīng)用案例為背景，講述CAXA制造解決方案的核心構(gòu)件一一"CAXA制造工程師XP"的3D模具、復(fù)雜零件造型與數(shù)控銑削加工（NC）編程。全書(shū)分為基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇和捉高第三部分?；A(chǔ)篇講解CAXA制造工程師XP的3D建模及NC編程的基本概念、基本操作與基本功能；應(yīng)用篇通過(guò)9個(gè)來(lái)自企業(yè)用戶的經(jīng)典實(shí)用案例，具體講述了應(yīng)用CAXA制造工程師XP進(jìn)行零件3D設(shè)計(jì)與數(shù)控銑削編程的思路、操作步驟、使用技巧和注意事項(xiàng)等；提高篇簡(jiǎn)要介紹了多軸加工；反向工程、機(jī)床通信和網(wǎng)絡(luò)DNC等部分?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用功能。本書(shū)適用于"數(shù)控工藝員"CAD/CAM數(shù)控技術(shù)課程的認(rèn)證培訓(xùn)，及各類需要掌握3D造型、NC編程、數(shù)控加工的三維CAD設(shè)計(jì)人員、數(shù)控編程人員、數(shù)控機(jī)床操作人員、制造企業(yè)信息化技術(shù)人員，也可作為各類工程技術(shù)院校（大學(xué)、大專、高職、中專、技校等）學(xué)生、教師的參考書(shū)。邁向"數(shù)字化制造"2002年我國(guó)機(jī)床市場(chǎng)銷售額達(dá)59億美元，躍居全球第一。數(shù)控機(jī)床進(jìn)入成熟期，多軸高精度機(jī)床成為追逐焦點(diǎn)，機(jī)床行業(yè)在汽車業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)率為38％的強(qiáng)勁拉動(dòng)下形成產(chǎn)銷兩旺的大好局面。自1999年以來(lái)，國(guó)內(nèi)數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)持續(xù)增長(zhǎng)30％以上，2002年達(dá)到23803臺(tái)。數(shù)控機(jī)床進(jìn)出口增長(zhǎng)強(qiáng)勁，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)自給率達(dá)48％。機(jī)床工具的數(shù)控化率進(jìn)一步提高，經(jīng)濟(jì)型、普及型數(shù)控機(jī)床成為工具裝備發(fā)展主流。2002年我國(guó)模具行業(yè)增長(zhǎng)15％左右，達(dá)到360億元，居世界第三位，其中廣東省和浙江省約占全國(guó)60％以上。模具行業(yè)發(fā)展增快的主要原因包括：、一是汽車、電子行業(yè)的快速發(fā)展和機(jī)械行業(yè)自身發(fā)展對(duì)模具需求的強(qiáng)烈拉動(dòng)；二是外資對(duì)模具投入增大，一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家將模具業(yè)向我國(guó)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)進(jìn)一步明顯。2003年市場(chǎng)規(guī)模將增長(zhǎng)13％，總產(chǎn)量達(dá)500億元，模具總產(chǎn)值達(dá)到400億元。加入WTO后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在全面與國(guó)際接軌的同時(shí)，也在承接著全球產(chǎn)業(yè)格局的第4次大轉(zhuǎn)移：中國(guó)正在迅速成為全球制造業(yè)的中心。隨著信息化帶動(dòng)工業(yè)化，數(shù)字化制造無(wú)疑將成為新的選擇。但是作為制造業(yè)信息化技術(shù)基礎(chǔ)和源頭的CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用，雖然在二維繪圖階段已經(jīng)取得了"甩掉圖板"的顯著成效，而就整體的應(yīng)用水平與WTO的形勢(shì)要求而言卻并不樂(lè)觀：一是大部分企業(yè)（包括科研院所與大專院校）CAD/CAM培訓(xùn)沒(méi)保證，應(yīng)用不到位，人員學(xué)習(xí)掌握困難，人員流失嚴(yán)重等，造成投資裝備的CAD/CAM軟件工具及其設(shè)備只有極少數(shù)人員能夠做極為初級(jí)的應(yīng)用，如使用PRO-E進(jìn)行簡(jiǎn)單的產(chǎn)品三維樣本圖片制作，或使用價(jià)值數(shù)百萬(wàn)元的數(shù)控機(jī)床進(jìn)行簡(jiǎn)單二軸半手工加工等，一方面造成巨大的資源浪費(fèi)，另一方面又造成企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的嚴(yán)重不足。二是大部分工程職業(yè)技術(shù)院校的培養(yǎng)目標(biāo)還沒(méi)有從學(xué)歷教育真正轉(zhuǎn)到職業(yè)技能教育，同時(shí)，課程結(jié)構(gòu)體系與教學(xué)內(nèi)容方式也明顯滯后于技術(shù)的最新發(fā)展與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，如機(jī)械專業(yè)的學(xué)生只知計(jì)算機(jī)繪圖但不懂CAD，制造專業(yè)的學(xué)生不會(huì)CAM、不會(huì)NC編程，造成學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)、上崗再培訓(xùn)的被動(dòng)局面。三是隨著就業(yè)壓力年復(fù)一年的增大和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)"知識(shí)改變命運(yùn)"形成的共識(shí)，越來(lái)越多的青年人利用業(yè)余時(shí)間涌進(jìn)了各種培訓(xùn)課堂，希望掌握一兩門(mén)新知識(shí)、新技能，但是往往由于盲目性，花了不少時(shí)間和金錢(qián)，學(xué)了許多時(shí)髦的商品化計(jì)算機(jī)課程，獲得了一大堆各式各樣的證書(shū)，卻只停留在蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止的狀態(tài)，如熱衷于會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)；學(xué)習(xí)了3DSMax卻不能進(jìn)行獨(dú)立項(xiàng)目的三維設(shè)計(jì)或甚至不知用來(lái)做什么等。四是一方面是市場(chǎng)上既懂制造專業(yè)又會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用人才緊缺，如在制造業(yè)發(fā)達(dá)的江、浙、粵地區(qū)，.產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)師、數(shù)控編程師等崗位薪水不菲、虛位以待，并且這一狀況必將隨著中國(guó)成為全球制造業(yè)中心而進(jìn)一步加劇，但另一方面卻是千軍萬(wàn)馬奔向IT、人人都要做蓋茨，缺乏客觀、清醒的就業(yè)認(rèn)識(shí)，陷入虛幻的信息化泡沫中。五是一些企業(yè)（包括行業(yè)或政府部門(mén)）對(duì)信息化特別是制造業(yè)信息化的認(rèn)識(shí)和對(duì)本企業(yè)應(yīng)用實(shí)際的估計(jì)存在誤區(qū)，以為買(mǎi)一堆電腦朋艮務(wù)器、建個(gè)局域網(wǎng)、搞幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)、發(fā)發(fā)E-mail、建個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)等就信息化了；或者是今天買(mǎi)個(gè)PDM或ERP管理系統(tǒng)，明天買(mǎi)一套CAD、CAM、CAPP軟件工具，后天又添幾臺(tái)數(shù)控加工設(shè)備等就信息化了，以致陷入信息化的陷阱，造成產(chǎn)品基礎(chǔ)信息產(chǎn)生不足，信息管理（電子文檔及數(shù)據(jù)格式）一塌糊涂，信息化單元及系統(tǒng)應(yīng)用效率極低，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得不到應(yīng)有提升。所以，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化任重而道遠(yuǎn)，可能還會(huì)走許多彎路。關(guān)鍵是規(guī)劃和管理者的認(rèn)識(shí)，是大量應(yīng)用人員的培訓(xùn)，是對(duì)方案咨詢、技術(shù)服務(wù)和人員培訓(xùn)的迫切需求。"CAXA制造工程師XP"當(dāng)前全球CAM市場(chǎng)每年的銷售額大約在10-12億美元（其中模具應(yīng)用約占50％以上）。但是自1999年以來(lái)已經(jīng)連續(xù)幾年出現(xiàn)較大負(fù)增長(zhǎng)。與此形成鮮明對(duì)照，隨著制造業(yè)重心向中國(guó)的轉(zhuǎn)移，中國(guó)成為該領(lǐng)域增長(zhǎng)最快的地區(qū)，CAM發(fā)展空間廣闊、市場(chǎng)喜人。在20世紀(jì)90年代初的國(guó)內(nèi)CAD/CAM市場(chǎng)上，商品化軟件基本被國(guó)外產(chǎn)品所壟斷。1992年，作為"863/CIMS"目標(biāo)產(chǎn)品，"CAXA制造工程師"的推出，使國(guó)產(chǎn)CAD/CAM軟件在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占據(jù)了寶貴的一席之地。.'10年來(lái)，"CAXA制造工程師"經(jīng)歷了從工作站到PC、從DOS到Windows、從2000到V2直至XP的長(zhǎng)期積累與多次升級(jí)，已經(jīng)發(fā)展成具有強(qiáng)大的線架、曲面、實(shí)體混合3D造型功能，并針對(duì)多種格式的3D模型提供了豐富靈活的加工策略、加工套路（知識(shí)庫(kù)加工）、軌跡優(yōu)化、加工仿真、工藝表單、多軸加工、反向工程，以及強(qiáng)大的后置處理與機(jī)床通信等功能的現(xiàn)代數(shù)字化設(shè)計(jì)/制造（CAD/CAM）系統(tǒng)。CAXA起步于"制造工程師"，成名于"電子圖板"，形成了易學(xué)、實(shí)用等鮮明的國(guó)產(chǎn)軟件特色，CAXA目前擁有"實(shí)體設(shè)計(jì)"、"三維電子圖板"、"工藝圖表"、"注塑模設(shè)計(jì)"、"冷沖模設(shè)計(jì)"、"數(shù)控銑"、"線切割"、"數(shù)控車"、"雕刻"以及BOM、PDM、ERP、TEAMVAULT等系列軟件產(chǎn)品，已經(jīng)成為龐大的軟件家族和知名的民族軟件品牌，并正以6萬(wàn)正版用戶、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)第一、連續(xù)5年榮獲"國(guó)產(chǎn)十佳軟件"稱號(hào)的本土化實(shí)力和國(guó)際化戰(zhàn)略，成為中國(guó)制造業(yè)信息化技術(shù)、產(chǎn)品、方案與服務(wù)的主要供應(yīng)商之一。10年磨一劍。此次作為CAXA制造解決方案的核心構(gòu)件而推出的全新"CAXA制造工程師XP"，秉承了CAXA一貫的易學(xué)、實(shí)用的風(fēng)格，提出"一天學(xué)會(huì)數(shù)控編程"的概念，并以卓越的工藝性及"知識(shí)庫(kù)加工"等，被稱為數(shù)字化設(shè)計(jì)制造中"靈活快捷的3D造型能手"、"忠實(shí)可靠的NC編程高手"、"數(shù)控加工工藝不可多得的良師摯友"，并必將成為中國(guó)制造業(yè)信息化革命的殺手锏！目前"CAXA制造工程師"銷售勢(shì)頭良好，去年以來(lái)的銷售額同期增長(zhǎng)達(dá)200％以上，市場(chǎng)影響大、用戶評(píng)價(jià)好。據(jù)《機(jī)械工人》雜志2003年發(fā)布的市場(chǎng)調(diào)查顯示，CAXA數(shù)控系列是市場(chǎng)"最熟悉的CAM軟件"和"使用最為廣泛的CAM軟件（30％）"。市面上有關(guān)"CAXA制造工程師"的圖書(shū)有10多種，成為市場(chǎng)上的一大熱點(diǎn)。特別是去年勞動(dòng)部開(kāi)展數(shù)控工藝員培訓(xùn)以來(lái)，"CAXA制造工程師"在CAM行業(yè)中的影響越來(lái)越大。數(shù)字化設(shè)計(jì)/制造技術(shù)的經(jīng)典教程本書(shū)是CAXA大學(xué)CAD/CAM/NC標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程，它以生動(dòng)的應(yīng)用案例為背景，講述CAXA制造解決方案的核心構(gòu)件："CAXA制造工程師XP'的3D造型與數(shù)控加工編程。全書(shū)分為基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇和提高篇三部分?；A(chǔ)篇講解"CAXA制造工程師XP"的3D建模及數(shù)控編程的基本概念、基本操作與基本功能；應(yīng)用篇通過(guò)9個(gè)來(lái)自企業(yè)用戶的經(jīng)典實(shí)用案例，具體講述如何應(yīng)用"CAXA制造工程師XP"進(jìn)行零件的·3D設(shè)計(jì)與數(shù)控銑削NC編程的思路、操作步驟、使用技巧與注意事項(xiàng)等；提高篇簡(jiǎn)要介紹了多軸加工、反向工程、機(jī)床通信與網(wǎng)絡(luò)DNC等部分?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用功能。本書(shū)是在CAXA大學(xué)幾年來(lái)中高級(jí)用戶案例培訓(xùn)教程的基礎(chǔ)上，結(jié)合CAXA制造解決方案精神及"CAXA制造工程師XP"測(cè)試報(bào)告要點(diǎn)整理、改編而成。書(shū)中案例不僅全部來(lái)自企業(yè)用戶的實(shí)際應(yīng)用，而且全部精選自5期以上的中高級(jí)培訓(xùn)班教學(xué)使用案例，編排上注重循序漸進(jìn)，內(nèi)容上突出應(yīng)用性、功能性、知識(shí)性及技巧性，堪稱經(jīng)典。本書(shū)由CAXA大學(xué)多位資深專家主持編寫(xiě)，其中基礎(chǔ)篇由魯君尚、胡松林主編，應(yīng)用篇由李秀、鄒小慧主編，提高篇由謝小星主編，全書(shū)由魯君尚統(tǒng)稿；沈亮、楊偉群、劉亞靜、萬(wàn)茂山、宋楊、何萍等參與了本書(shū)的編寫(xiě)工作。本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了北航工程訓(xùn)練中心張興華教授、清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心洪亮副教授、北航機(jī)械學(xué)院席平教授、宋放之高工、北京華誠(chéng)新技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用公司張彥亮高工、長(zhǎng)春一汽培訓(xùn)中心李文革主任、蘇州高級(jí)工業(yè)學(xué)校潘毅校長(zhǎng)等的大力幫助和支持，在此表示衷心的感謝！本書(shū)同時(shí)還得到了科技部制造業(yè)信息化工程辦公室和OSTA勞動(dòng)及社會(huì)保障部勞動(dòng)技能鑒定中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持和指導(dǎo)，在此也表示衷心的感謝！本書(shū)適用于CAXA大學(xué)各CAXA教育培訓(xùn)中心的CAXA-CAD/CAM~C課程認(rèn)證培訓(xùn)，同時(shí)也適用于勞動(dòng)部數(shù)控工藝員數(shù)控技術(shù)課程的認(rèn)證培訓(xùn)，及各類需要掌握3D造型、NC編程、數(shù)控加工的三維CAD設(shè)計(jì)人員、數(shù)控編程人員、數(shù)控機(jī)床操作人員、制造企業(yè)信息化技術(shù)人員，可供各類工程技術(shù)院校（大學(xué)、大專、高職、中專、技校等）學(xué)生、教師等的教學(xué)與自學(xué)使用，也可供其他相關(guān)人員參考。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限，書(shū)中難免存在錯(cuò)誤和遺漏，懇請(qǐng)讀者指正。我們的聯(lián)系方式如下，電話：010-82321350，E-mail：edu@caxa.com，或咨詢?yōu)g覽下列網(wǎng)站：http：//www.icax.com.cn、http：//www，cmmtt.com、http：//www，caxa；com。

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