茅盾經(jīng)典文萃

　　茅盾從小即顯露聰敏，12歲那年因作一篇題為《試論富國(guó)強(qiáng)兵之路》的文章被高小老師深為贊嘆。13歲，少年茅盾離開(kāi)故鄉(xiāng)，先后讀于湖州的省立三中等中學(xué)。后考入北京大學(xué)預(yù)科，讀畢，無(wú)力升學(xué)，入上海商務(wù)印書(shū)館工作，改革老牌的《小說(shuō)月報(bào)》，成為文學(xué)研究會(huì)的首席評(píng)論家。文學(xué)史界近年來(lái)公認(rèn)茅盾是中國(guó)社會(huì)剖析派小說(shuō)的壇主。這一派來(lái)源于19世紀(jì)法國(guó)、俄國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，又同中國(guó)古典世態(tài)小說(shuō)兩相結(jié)合。它的巴爾札克、托爾斯泰式的敘事，精細(xì)的環(huán)境與人物服飾描摹所流露的舊小說(shuō)的筆趣，是再明顯不過(guò)了。茅盾代表整整一代的小說(shuō)文風(fēng)，直至上個(gè)世紀(jì)80年代現(xiàn)代派的先鋒小說(shuō)興起，一種更偏于個(gè)人內(nèi)心的新一代敘事風(fēng)行于世。而茅盾在20世紀(jì)絕大部分時(shí)間所充任的，也是這種“新興”作家的角色。每一代的文學(xué)傳承是“積累”式的，我們今天讀一些青年作家的新作，在感到它們“寓言”式的結(jié)構(gòu)的同時(shí)，會(huì)覺(jué)得故事、環(huán)境、人物這些小說(shuō)的基本因素仍然活潑潑的存在著，它們只會(huì)變形，而不會(huì)徹底消失。茅盾文本的意義正在這里。

暫缺《茅盾經(jīng)典文萃》作者簡(jiǎn)介