足球防守技術(shù)圖解

　　基礎(chǔ)教育，在這里包括進(jìn)入大學(xué)之前的教育。從現(xiàn)代教育意義上，世界最早出現(xiàn)的是大學(xué)，如12世紀(jì)創(chuàng)立的波隆那大學(xué)，而基礎(chǔ)教育則是從16世紀(jì)宗教改革運(yùn)動(dòng)以后才逐步發(fā)展起來的。盡管18世紀(jì)德國已提出普及小學(xué)教育的口號，但直到19世紀(jì)之后才真正開始提出實(shí)施普及基礎(chǔ)教育的任務(wù)。發(fā)達(dá)國家于20世紀(jì)初先后普及小學(xué)教育，50年代以來先后普及九年義務(wù)教育。在許多人看來，基礎(chǔ)教育就是教學(xué)生識字，學(xué)生的任務(wù)就是讀書；在許多發(fā)展指標(biāo)中，特別是表時(shí)國力發(fā)展的構(gòu)成中，只列“識字率”，讀到幾年級識多少字；在過去的現(xiàn)代化指標(biāo)中，基礎(chǔ)教育只重發(fā)燕尾服規(guī)模。顯然，高科技的興起，使我們對基礎(chǔ)教育有了嶄新的理解，21世紀(jì)的教育改革，給基礎(chǔ)教育注入了嶄新的時(shí)代教育精神。新世紀(jì)國際基礎(chǔ)教育叢書。為使廣大中小學(xué)教師全面了解英國當(dāng)今基礎(chǔ)教育的全貌，本書試圖以新的視角，選取當(dāng)前國內(nèi)外教育界關(guān)注的教育問題，用專題的形式撰寫，其中適當(dāng)追溯歷史發(fā)展，著重對各專題的當(dāng)今狀況進(jìn)行剖析和評介，并融入了作者所掌握的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和有關(guān)數(shù)據(jù)，以期對我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供參考和借鑒。

　　馮增俊，男，１９５２年生于海南瓊海市，１９８７年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教科院，獲教育碩士?，F(xiàn)任華南師范大學(xué)教育科學(xué)研究所教授、副所長，碩士生導(dǎo)師，省級學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象；兼任廣東生比較教育研究會(huì)理事長、全國比較教育研究會(huì)理事、中國高教學(xué)會(huì)理事、廣東高教學(xué)會(huì)常務(wù)理事、香港中文大學(xué)校外考試委員及省政府計(jì)劃專家組成員等。主要從事比較研究專業(yè)研究，在比較研究理論、比較德育、教育現(xiàn)代化及教育人類學(xué)等領(lǐng)域均有建樹，出版《教育人類學(xué)》、《比較教育學(xué)》、《現(xiàn)代高等教育模式論》、《當(dāng)代西方學(xué)校道德教育》等個(gè)人專著５部，主編及合著２０部，發(fā)表研究論文１２０多篇，許多成果獲獎(jiǎng)。