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心理健康教育指導(dǎo)(學(xué)習(xí)篇)

心理健康教育指導(dǎo)(學(xué)習(xí)篇)

定 價(jià):¥18.00

作 者: 沃建中主編;張璟,李琪編著
出版社: 科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材料
標(biāo) 簽: 中學(xué)生 小學(xué)生

ISBN: 9787030123817 出版時(shí)間: 2003-11-01 包裝: 膠版紙
開本: 21cm 頁數(shù): 306 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材料。本書結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和大量相關(guān)實(shí)踐確定,從心理學(xué)的角度對(duì)學(xué)習(xí)的全過程及其影響因素進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述。內(nèi)容涉及記憶,學(xué)習(xí)的三支架::動(dòng)機(jī)、興趣策略,以及學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)障礙和不同類型學(xué)習(xí)群體心理特征等問題,最后還介紹了新型的學(xué)習(xí)方式::創(chuàng)造性學(xué)習(xí)觀。_N_N_N_本書可供廣大中小幼教師、學(xué)生家長及心理學(xué)工作者、愛好者閱讀、參考。_N_N_N_

作者簡介

  沃建中,浙江省富陽人,1996年獲得北京師范大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為北京師范大學(xué)教授,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究的副所長,兼認(rèn)知發(fā)展研究室主任,《心理發(fā)展與教育》編委;中國心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)分會(huì)副主任;主要從事認(rèn)知發(fā)展和腦功能研究、思維發(fā)展的應(yīng)用研究和心理健康教育研究。其博士論文《信息加工速度的發(fā)展研究》獲全國首屆百名優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)。2003年獲教育部“全國高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師”獎(jiǎng);現(xiàn)已出版專著三部,主編《幼兒、小學(xué)、中學(xué)心理導(dǎo)向》叢書、《走向心理健康》叢書。已發(fā)表論文近50篇,主持國家“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)基金、高等學(xué)校骨干教師資助項(xiàng)目、全國國家教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目等省、部級(jí)課題、橫向合作項(xiàng)目等20余項(xiàng)科研課題。相關(guān)圖書心理健康教育指導(dǎo).情緒篇心理健康教育指導(dǎo)——教師篇心理健康教育指導(dǎo)·智力篇(中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材心理健康教育指導(dǎo)·情緒篇(中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材心理健康教育指導(dǎo).自我篇心理健康教育指導(dǎo)·父母篇(中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材心理健康教育指導(dǎo)·人際篇(中小學(xué)生心理健康教育試用教材輔助材

圖書目錄


第一章 習(xí)概論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)涵的界定
一、學(xué)習(xí)的定義
二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
三、素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)的特征
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的生理、心理、社會(huì)基礎(chǔ)
一、生理基礎(chǔ)
二、心理基礎(chǔ)
三、社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的過程與規(guī)律
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
二、認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的規(guī)律
第四節(jié) 影響學(xué)習(xí)成效的因素
一、生理成熟的水平對(duì)學(xué)習(xí)成效的影響
二、心理因素對(duì)學(xué)習(xí)成效的影響
三、家庭環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)成效的影響
第五節(jié) 正確認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的作用
一、學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的激勵(lì)作用
二、局限于學(xué)業(yè)成績帶來的消極影響
三、如何對(duì)學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評(píng)定
第二章 學(xué)習(xí)與記憶
第一節(jié) 神奇的記憶盒子
一、什么是記憶
二、工作記憶
三、記憶中的遺忘
第二節(jié) 學(xué)習(xí)中的記憶
一、用信息加工的眼光來看學(xué)習(xí)
二、記憶是構(gòu)筑學(xué)習(xí)大廈的基礎(chǔ)
第三節(jié) 靈活多變的記憶方法
一、拿出勇氣來記住它
二、管理自己的學(xué)習(xí)和記憶
三、了解記憶的規(guī)律
四、記憶術(shù)
第三章 學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)——?jiǎng)訖C(jī)和興趣
第一節(jié) 學(xué)習(xí)三支架的動(dòng)力——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一、動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
一、強(qiáng)化論
二、需要理論
三、自我效能理論
四、成就動(dòng)機(jī)理論
五、歸因理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)三支架的基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)興趣
一、興趣與動(dòng)機(jī)的關(guān)系
二、興趣的重要性
第四節(jié) 中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)
第五節(jié) 中小學(xué)生動(dòng)機(jī)和興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
一、教師觀念的轉(zhuǎn)變
二、學(xué)生歸因風(fēng)格的訓(xùn)練
三、正確應(yīng)用獎(jiǎng)懲和強(qiáng)化
四、運(yùn)用自我激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第四章 把握學(xué)習(xí)的策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵
一、對(duì)學(xué)習(xí)策略內(nèi)涵的界定
二、學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)和本質(zhì)屬性
三、學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)
第二節(jié) 當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)研究
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)
二、中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)
三、數(shù)運(yùn)算過程中學(xué)生策略的發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
一、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)問題
二、訓(xùn)練學(xué)生的基本學(xué)習(xí)方法
三、提高學(xué)生自我監(jiān)控的能力
四、促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
第五章 學(xué)習(xí)障礙
第一節(jié) 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)障礙
一、學(xué)習(xí)障礙的定義
二、學(xué)習(xí)障礙的類型
三、學(xué)習(xí)障礙的研究背景及其深化與發(fā)展
第二節(jié) 如何診斷學(xué)習(xí)障礙
一、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的心理特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的診斷
第三節(jié) 學(xué)習(xí)障礙的成因及其矯正
一、學(xué)習(xí)障礙的成因
二、學(xué)習(xí)障礙的矯正
第六章 學(xué)習(xí)壓力與應(yīng)對(duì)
第一節(jié) 重壓之下,怎出人才
一、對(duì)“學(xué)習(xí)壓力”的理解
二、視壓力為“動(dòng)力”,視壓力為“威脅”
第二節(jié) 學(xué)習(xí)壓力的來源
一、自我認(rèn)知因素
二、家庭環(huán)境因素
三、學(xué)校環(huán)境因素
四、其他影響因素
第三節(jié) 學(xué)習(xí)壓力的應(yīng)對(duì)方式
一、內(nèi)部因素的改變
二、外部因素的改變
第四節(jié) 考試焦慮
一、考試焦慮的涵義
二、考試焦慮產(chǎn)生的原因
三、考試焦慮的消除
第七章 認(rèn)識(shí)不同學(xué)習(xí)群體的心理特點(diǎn)
第一節(jié) 后進(jìn)生的教育
一、學(xué)習(xí)成績相對(duì)落后的原因
二、后進(jìn)生的心理特點(diǎn)分析
三、幫助后進(jìn)生迎頭趕上
第二節(jié) 優(yōu)秀生的教育
一、優(yōu)秀生中普遍的心理問題
二、優(yōu)秀生不良心理特點(diǎn)形成的原因
三、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才
第三節(jié) 中等生的教育
一、中等生的心理特點(diǎn)
二、改善中等生的學(xué)習(xí)
第八章 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)觀
第一節(jié) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)概述
一、創(chuàng)造性與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
二、理解創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的涵義
三、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)
第二節(jié) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的提升
一、進(jìn)行創(chuàng)造性教育
二、掌握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法
三、培養(yǎng)創(chuàng)造性人格
參考文獻(xiàn)
后記

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