新課程怎樣教：教學藝術(shù)與實踐

一、確立新理念 適應新課程
二、新課程的教學觀
三、新課程的教師觀
四、新課程教師的素質(zhì)
五、新課程的學生觀
六、新課程的教材觀
七、新課程教學目標及活動設(shè)計
八、新課程教學策略設(shè)計
九、新課程教學過程對教師的能力要求
十、新課程教學方式的轉(zhuǎn)變策略
十一、新課程學習方式的轉(zhuǎn)變
十二、教育從尊重與賞識開始
十三、新課程教育情景的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
十四、新課程的課堂教學藝術(shù)
十五、新課程的問題意識和能力培養(yǎng)
十六、新課程的教學創(chuàng)新與實踐
十七、新課程的多媒體使用藝術(shù)
十八、新課程的作業(yè)觀
十九、新課程的體驗與成功
二十、新課程要情感化實施
二十一、新課程的教學評價觀
二十二、基礎(chǔ)教育課程改革新課題——綜合實踐活動課程
二十三、基礎(chǔ)教育課程改革新課題——研究性學習
參考文獻